弯弯的拱桥》一、使用的教材：粤教科技版小学科学五年级下册。二、实验的器材：1．老师准备卡纸、垫片、木盒,画刻度木板2．学生准备不同厚度不同大小的纸（其中只有两张是完全一样的）、垫片、木盒、画刻度木板三、实验的改进点：1、实验器材器材规范,工整,美观。2、每次实验都能确保桥面大小、硬度,跨度长度、重物的大小都能控制相同,做到控制单一变量的实验操作。3、小组分工合作同时搭建梁桥和拱桥同时进行实验操作,节省时间,做到每个孩子度参与实验中,提高孩子实验的参与度,小组分工合作,提高了小组内的团结合作精神和动手能力,每个小组实验数据呈现在黑板,现场生成数据表和统计图,科学与数学、信息技术相结合,学生通过对比实验解决问题,强调严谨性,培养科学思维和科学态度。4、通过对比实验得出拱座有支撑拱桥的作用,视频观看模拟实验与讨论分析,知道拱桥为什么承重能力强,加强学生的实验能力、培养学生的分析能力。5、学生通过拓展与总结,激起学生的爱国情怀,赞颂古代人民智慧,达到学科学、爱科学、用科学的效果。四、实验原理：控制变量法的对比实验五、教学目标1．科学知识（1）知道拱桥的特点是外形美观,跨度较大。（2）拱受力是通过拱圈把压力向下传到拱脚,向外传到拱座,因此拱桥有很强的承重能力。2．科学探究（1）会用控制变量的对比实验来探究拱桥的承重能力。（2）能根据拱的形变来推想它的受力状况,并能进行恰当的描述。3.科学态度（1）认识到认真细致地观察和实验有利于探究活动的不断深入。（2）通过观察赵州桥,体会到古人的创造能力,激发学生的爱国情怀。六、教学内容分析《弯弯的拱桥》是五年级科学下册第2单元《桥梁》的第3课。本课是在了解了各式各样的桥、学习了平直的梁桥的基础上,以和梁桥对比的方式来学习拱桥。本课安排学生设计并完成两个实验：实验（一）承重能力大比拼,通过对比实验发现拱桥比梁桥承重能力更强。实验（二）承重能力大揭秘,通过对比实验,让学生分析拱桥承重能力强的原因及理解拱桥的受力分析。七、学生分析本节课的教学对象为小学五年级学生,他们前两年半学习科学的基础上,有了一定的动手操作能力及分析能力,五年级的学生已经知道身边许多桥梁都是拱形的,知道拱的基本特点,但对于拱的坚固了解却很少。同时,他们掌握了控制变量的实验方法,能通过小组合作分析拱桥的优点。在老师的引导下,能分析认识拱的受力情况。八、教学的重点和难点重点：通过对比实验发现拱桥比梁桥承重能力更强,并通过对比实验分析拱桥承重能力强的原因。难点：分析拱桥承重能力强的原因。九、教学过程（一）视频引入观看：用纸张造的拱桥桥可以承重一台路虎汽车。提问观看了视频关于拱桥你想了解它什么呢？引出课题（翻页、板书：弯弯的拱桥）。进行挑战的形式进行学习这节课。（设计意图：用视频激发学生的好奇心与疑问，引起探究拱桥的兴趣,。）（二）挑战一：承重能力大比拼（对比实验：梁桥和拱桥的承重能力比较）1.引导学生设计并完成对比实验。2.小组汇报实验数据，老师将实验数据填入excel表格中生成图表。3.请学生根据图表数据进行分析,得出拱桥比梁桥承重能力更强的结论。师：请同学们认真观察屏幕上的数据和统计图，你有什么发现？学生举手回答得出结论：相同情况下,拱桥比梁桥的承重能力强！（设计意图：科学与数学、信息技术相结合，学生通过对比实验解决问题，强调严谨性，培养科学思维和科学态度。）（三）活动二：承重能力大揭秘（对比实验：探究拱桥承重能力强的原因。）1.认识拱桥的结构：教师（学生）进行贴拱桥平面图。讲述：这一条条弯弯的桥面，我们把它叫做拱圈！它的底部两端称为拱脚，由拱座支撑。1.学生独立设计并完成对比实验（有拱座的拱桥和无拱座的拱桥进行承重比较）。2.小组汇报实验数据，老师将实验数据填入excel表格中生成图表。3.请学生根据图表数据进行分析,得出有拱座拱桥比无拱座拱桥承重能力更强，拱座有支撑拱桥的作用的结论。师：请同学们认真观察屏幕上的数据和统计图，你又有什么发现？学生举手回答得出结论：拱座有支撑拱桥的作用！4.工作是如何支撑拱桥的呢？我们一起去理解拱桥的受力分析吧！5.视频模拟实验：利用水...
