蘑菇该奖给谁设计意图：这是一篇童话故事，是讲小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事。课文生动活泼，语言丰富，是学生比较喜欢的文章类型。教学重点在于让学生理解兔妈妈最后一句话：“因为他敢跟高手比呀!”着重让学生理解“高手”的含义，还要让学生明白在平时生活中也要敢于和高手比赛。在教学过程当中，可以利用角色表演来创设情境，让学生在情景中学习，多问：“如果你是………，你会怎么样?”这种问题，让学生从自己出发，从自己的角度来想一想，使学生更好地理解课文，也更容易有感情地朗读课丈。教学要求：1、学会本课的生字，认识新偏旁“私字头”、“秃宝盖”，理解由生字组成的词语。2、练习分角色朗读课文。3、初步理解“敢和高手比”的道理。教学重点、难点：理解“敢和高手比”的道理。教学准备：1、教学挂图、生字卡片；2、田字格小黑板。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入小朋友们，喜欢童话故事吗?今天我们就一起来学习一篇童话故事《蘑菇该奖给谁》。(板书课题)1．自由拼读课题2．指名读课题3．读了课题，你有什么问题吗?二、初读课文1．自由读课文先提要求：(1)读准字音，读通句子；(2)初步了解课文内容。2．交流：课文说的是谁发奖的?发给谁?为什么发给他?3．再次自由读课文，标出各自然段的序号，划出生字词。出示生字词：练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得1．自由拼读，同桌对练，互相指正；2．指名读生字词；3．理解字词(1)联系上下文理解：冠军临走嘱咐(2)联系生活实际理解：练习参加三、学习生字1．出示生字卡片自由认读生字2．指名读生字、小老师说注意点，齐读3．指导记忆4．小结注意点：“练”的右边不是“东”“乌”比“鸟”少一点“参”下的三撇要竖排四、作业：1．认读、练写生字词2．练习正确、流利地朗读课文第二课时一、导入1．今天我们继续学习《蘑菇该奖给谁》(齐读课题)2．清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。时间过得真快……二、学习课文2－－7节1．(出示图片)到了那天晚上，看，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她心情怎么样啊?听，兔妈妈在对两个孩子说什么呢?请小朋友们认真听，等会大声说。(放录音)小朋友们，你们听清楚了兔妈妈的话吗?他说了什么?“出色”是什么意思?用“出色”造句。谁能学着妈妈的样子读好兔妈妈的话？指名读，评价。2．听妈妈这么一说，孩子们开始汇报了，他们是怎么练习的，成绩又怎样呢?自由读3－－7小节，注意读准词语，读通句子，不理解的地方可以先作个记号，等一会儿我们一起讨论。3．交流汇报小黑兔(1)指名说你能从文中找出句子来读一读吗?(2)指导朗读。理解“得意”，读出得意的语气。(3)自由读(4)指名读(5)你能用“得意”说一句话吗?(6)小黑兔这么得意，她跟谁比的呀?指名读句子你能想象出小黑兔说话时的表情吗?指名表演，评价。小白兔(1)小白兔比赛的成绩又怎样呢?指名读(2)指导朗读。读出难为情的语气(3)自由练读(4)你也难为情过吗?用几句完整的话说给小朋友们听(5)小白兔为什么会落在最后呀?他是和谁比的呢?谁来读读小白兔的话?3．现在我们知道了小黑兔和小白兔的比赛情况，相信小朋友们一定能把这道题做出来。小黑板出示：小黑兔和()比赛跑步，得了第一名，他()小白兔和()比赛跑步，落在后面，他()4．小白兔和小黑兔的比赛情况我们知道了，下面我们也来一次比赛，男生读小黑兔的话，女生读小白兔的话，其余的话老师读三、学习课文8－－10节1．如果你是兔妈妈，你会把蘑菇奖给谁呢?那兔妈妈是怎样做的呢?自由读8－－10小节2．指名读第8节指导朗读(读出喜爱之情)3．小黑兔得了冠军，可大蘑菇却奖给了小白兔，如果你是小黑兔，你心里会怎样?指名读小黑兔的话4．那你们怎样来说服小黑兔呢?那兔妈妈是怎么说的呢?出示、理解“高手”5．小结骏马是跑步的高手，小朋友知道还有谁也称得上是高手呢？小白兔敢和高手比，高手已经很了不起了，敢和高手比的人就更了不起了，我们平时就应该向小白兔学习，要勇于和身边的高手比，才能学到真正的本领。四、发展练习听了兔妈妈的话，小白兔会怎样想呢，怎么做呢?说话练习：听了兔妈妈的话，小白兔()。练习：一、比眼力，组词练()...
