边听课文边思考：十年后的礼物是什么？谁送的礼物？送给谁？为什么这份礼物要等到十年以后才送出去?课文讲了个怎样的故事？爱德华·格里格(1843-1907)挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。他曾先后获英国剑桥大学和牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，风格独特，创作了大量的不同体裁的作品，成为当时作曲家中的佼佼者，很受人们的推崇。柴可夫斯基、德彪西等都曾受到他的影响。他在挪威的威望很高，逝世后受到国葬。自由朗读1-3自然段，划出描写达格妮心情的句子。体会人物的心情。忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。惊奇达格妮惊讶是因为•这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？（惊讶好奇）•忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。（惊奇）•起初，由于心情的激动，她无法静下心来听音乐。（激动）•渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中（陶醉）•达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听到了森林的____，大海的___，小鸟的____，牧童的____……•沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（）、（）、（）、（）•分组读课文4-8自然段，•想一想：为什么爱德华.格里格会•送礼物给达格妮？•议一议：你喜欢这位音乐家吗？•为什么？从中你领悟到了什么？•划一划：达格妮心情的句子。这个城里人已经60了，请你结合课文中的文字想想眼前出现了衣服什么样的画面？你感受到了什么？（温馨的相遇画面，感受到了爱德华的平易近人）不是现在——大约十年以后•那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。心理描写怀疑、失望•他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙的方式。•想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？•形式特别：一首专门为她而作的乐曲•内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟等大自然的乐曲，其中包含音乐家对小女孩的祝福。•送礼的时间特别：十年以后•送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听到了乐曲，其中包含着音乐家对小女孩的祝福。•这是最好的礼物—对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。那礼物为什么这么珍贵？能不能联系上下文用“因为，所以”说一说。所以珍贵因为（1）无论华美的衣服也好，漂亮的项链也罢，它们都会破旧、损坏，而这部优美的交响乐却可以永远流传。（2）这件礼物赠送的方式与众不同，奇妙无比。（3）这件礼物能使成千上万的人受到艺术的熏陶，激起他们对生活的热爱之情。这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物（感激）•达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。激动幸福音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”作业•1、如果达格妮见到爱德华格里格，她会对他说什么?请写下来。•2、抄写生字词。
