第2课时1格表示多个单位的条形统计图一、教学内容：1格表示多个单位的条形统计图P96——P99二、教学目标：1、使学生认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测
2、使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据
3、在学习过程中培养学生实践操作能力和合作意识
三、教学重难点重点：能根据数据的大小确定1格表示多个单位
难点：动态数据的收集方法
四、教学准备课件五、教学过程（一）导入新授你们都喜欢吃什么早餐呢
来看看P96例2中四（1）班同学喜欢的一种早餐统计表
今天继续学习条形统计图
（二）探索发现1、学生在书上画出统计图，教师巡视
2、思考：（1）书中有两幅条形统计图，每幅图的1个格代表几个人
（2）最喜欢哪种早餐的人最多
两种图虽然表现形式不同，但都可以反映出同一结果
（3）你认为哪幅图表示数据比较合适呢
（4）如果喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示呢
一个格是2人，那么半个格则是1人
3、教学例3（1）出示例3想一想1格表示1个单位或2个单位合适吗
为什么不合适
每个格表示1个单位或2个单位太麻烦，数据太大，怎么办
（2）出示条形统计图
（3）学生展示画图结果，并回答问题
教师总结：当数据较大时，每格代表的数据也应该相应增大
如（3）可以表示10个单位
（三）巩固发散1、P97做一做独立完成后订正2、P99做一做独立完成后订正教师指导：因为周末销售量增加，因此好的建议是，周末进行促销活动，增加销售量
（四）评价反馈说一说你有什么收获
（五）板书设计条形统计图（二）1个格表示2个（5个、10个）单位
