教育科学研究的一般过程和主要方法教育科研的一般过程教育科研的过程，一般分为四个阶段，即选择课题，设计方案，实施研究，整理结果。可以细分为九个步骤。步骤九：结论步骤八：修正假设步骤七：资料分析步骤六：资料收集步骤五：工具设计和抽样步骤四：研究设计步骤三：形成假设步骤二：文献综述步骤一：选定研究问题阶梯式研究设计模式（一）选择课题一是从教育实践中找课题。教育实践中提出来的问题，是教育科研课题最基本的来源，研究这些问题为深化教育改革、提高教育质量服务，它明显地具有现实意义；二是从理论文献中找课题。从教育理论文献中发现矛盾，寻找还没有人研究过的问题，或者对别人研究的结论有不同看法的问题，进行理论性的探讨，它明显地具有理论意义。基层教育工作者，主要是从教育实践中去发现当前迫切需要解决的问题，作为研究课题。当然，从理论高度认识，作理论上的研究也是十分需要的。查阅资料：在选择课题的前后，应该通过查阅有关资料，了解所要从事研究的领域内，前人已经做过哪些研究工作，取得了哪些经验和成果，哪些方面还需要研究。了解研究领域的动态，就能使研究工作在新的水平上进行，保证研究的先进性和创造性。(二)设计研究方案设计方案的目的是确定一个科学合理的实施计划，使整个研究工作有目的、有步骤地进行，最大限度地降低研究误差。研究方案一般包括以下几方面的内容：研究的目的和意义：简要分析研究问题的存在，解决此问题的作用和价值，并且说明国内外研究的进展和趋势，以及自己研究本课题的先进性和创造性，阐明研究的目的和意义。研究课题的说明：除了说明课题研究的范围与程度之外，还要列出具体的研究项目，规定明确的解决要求。教育研究一般要提出研究问题的假设，也就是研究者根据已经掌握的事实和原理，提出暂时性或尝试性的措施、方法或对策，得出推测性或预见性的结论。如果是行动研究，要表述教育实践中存在的问题、解决该问题的行动计划以及实施该计划后可能获得行动结果。也就是说，要提出完成一个研究的基本思路、构想，形成比较具体的提纲。研究方法：根据课题研究的性质和目的确定所采用的研究方法。教育科研方法，主要有观察法、调查法、实验法和文献法等几种。研究步骤和时间安排：整个研究的起止年月，分几个阶段进行，每个阶段有什么要求和成果，必须制订具体的时间安排计划。成果形式：最后成果是调查报告、实验报告、研究论文，还是专著，要有一个明确的目标。组织与领导：领导组、顾问组和研究组。（三）实施研究实施研究是按照研究计划（方案）所规定的对象、内容、时间、手段、方法和程序等，对研究对象采取一定的行为措施，观察、测定、记录研究对象的反应，以获得研究者所希望的结果的过程。（四）整理结果整理结果是研究工作的最后阶段，要求撰写研究文章，反映研究工作的全过程。研究报告是对研究内容、方法和过程作全面而简明的阐述，实事求是地报告所获得的数据和情况，对材料分析讨论后得出的结论。实验研究写实验报告；行动研究写研究报告。①提出研究问题——简要交待文章所述问题的来龙去脉。包括问题是如何提出来的，揭示研究这个问题的背景；国内外研究同类问题的进展和水平；研究的目的和意义；研究内容的范围和深度。②分析研究结果——提出能反映研究效果的、典型的、有代表性的内容进行分析，证明实验的结果，提出自己的见解，包括统计数据。数据不能简单罗列原始材料，应该经过统计处理。一般用平均数、百分数、相关系数、标准差等表示出来，并制成图表，图表说明所反映的问题；典型事例要求典型、简洁、生动。③讨论问题——凡是与研究内容有关的问题都可以提出来讨论，如研究中不能作出结论，需要进一步探讨的问题；原来没有预料到，在研究中发现的新问题。但是讨论主要是对研究方法的科学性进行验证探讨，对研究结果与别人的同类研究结果的进行比较研究，运用有关理论对研究方法的科学性和研究结果的可靠性作出鉴定，肯定其有效部分，提出尚未解决的问题，使其上升到理论的高度，评价研究的水平和价值。④作出结论——明确交待研究问题所获得的结果，以及解决问题所达到的程度，...
