师爱促进师生共同发展江苏省第一届十佳师德模范江苏省历史特级教师李凤遐江苏省五一劳动奖章获得者“一个人的心有多远，他才能走多远”。20120605作为一名教师，三十年的职业生涯也许会在年复一年、日复一日的平庸中荒废。垂暮之年，也许会为自己的碌碌无为而羞愧。我因为不甘心当一名碌碌无为的教书匠，我因为还想要一种有目标、有动力、不断的奔跑着追逐梦想的生活，所以从教后就制定一个明确的职业生涯规划并为之努力，由此为自己的人生创造出一抹亮色，也成就了学生的精彩！3内容提要热爱：当一辈子老师、当一辈子班主任（教育韧度）师爱：用“6+1”的师爱感动学生（教育温度）被爱：在爱与被爱之间收获幸福和快乐（教育高度）4热爱：当一辈子老师、一辈子班主任是我的选择，也是我的最爱！因为热爱所以努力！所以勤奋！所以快乐！因为热爱所以无怨无悔！所以不计得失！因为热爱所以才能成就学生和自己的精彩！选我所爱、爱我所选！如果爱，请深爱；如不爱，请离开！教育韧度：认准的事，坚定不移地努力去做并做好！5学生成长的过程中老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；老师的失误或无作为，也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。一个好老师和好班主任带给学生的影响，可以照亮和改变学生人生的!!学生来信：一给我激励和感动的您.doc我知道这是您创造的奇迹.doc6当了一辈子老师和班主任，我的体会和感悟老师是一份责任，因此多了些激情与追求；教室是一方舞台，因此多了些机遇与才干；教学是一种历练，因此多了些智慧与感悟；育人是一片奉献，因此多了些价值与崇高；师爱是一段精彩，因此多了些欣慰与回味。以快乐的心情去工作，以工作的状态去生活78二零零九年九月江苏省教育厅授予“江苏省首届十佳师德模范称号”师爱：用“6+1”的师爱感动“6+1”学生依据1：（1）当今青少年具有“三不”的特点：不迷信宣传，不崇拜权威，不轻易服从依据2、两个定律一、走进定律：走近学生的教师是合格的教师走进学生的老师是优秀的教师二、关注定律：老师和班主任关注学生的品德和学业学生关注老师对自己的情感和态度依据3:感人心者，莫先乎情以权威压服是下策，以才华征服是中策，以人格的力量感染才是上策。现代学生对于精神理念、尊重理解、人格关爱等情感上的需求，较以往学生更加强烈。“90后”思维的核心词不是居高临下，不是强制执行。而是平等互敬，是激励鞭策。。12师爱：用“6+1”的师爱感动6+1的学生平等、尊重、理解、宽容、信任、自律加一流的课堂教学“6+1”的师爱：促学生发展，助教师成功教育温度：让每个学生都享受成长的快乐，让每个学生的精神生命能够自由呼吸。13我做老师、班主任就是要用师爱给学生一座殿堂一座让我的学生难忘的；充满创造灵性的；充满欢声笑语的；充满人文关怀的；启迪智慧、塑造人格的殿堂！14我坚持在教育教学工作中让学生更多的感受到：被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福；让学生受到：春风化雨、润物无声的感化与陶冶。15（一）平等的爱是教育的情怀1、不漠视学生中的弱势2、不迁就家长中的强势3、以一颗童心在心理上和学生相容平等：教育天平上的砝码师爱的“阳光”必须普照融入学生的集体，成为他们的一员与学生元旦同欢16（二）尊重的爱是教育的力量感悟“会时举左手，不会时举右手”的教育艺术。尊重学生首先要让每个学生都能感受到老师对他的关注尊重学生最主要的不要伤害学生的自尊面对学生时事事注意用行为尊重制定公约，共同遵守家长会（别开生面）（无关成绩）17（三）理解的爱是教育的温暖老师理解了学生，就会体谅学生的苦衷，老师理解孩子的内心世界，就会被学生从心底里接受。理解的爱会使老师握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让自己事业成功的钥匙。学生来信爱是教育的灵魂.doc18（四）宽容的爱是教育的美德每个学生都是有着个性差异的主体。教师不仅要体谅他们，更要学会宽容。宽容是一种美德，是一种精神。具有宽容之心的教师也...
