师爱促进师生共同发展VIP专享VIP免费

师爱促进师生共同发展江苏省第一届十佳师德模范江苏省历史特级教师李凤遐江苏省五一劳动奖章获得者“一个人的心有多远，他才能走多远”。20120605作为一名教师，三十年的职业生涯也许会在年复一年、日复一日的平庸中荒废。垂暮之年，也许会为自己的碌碌无为而羞愧。我因为不甘心当一名碌碌无为的教书匠，我因为还想要一种有目标、有动力、不断的奔跑着追逐梦想的生活，所以从教后就制定一个明确的职业生涯规划并为之努力，由此为自己的人生创造出一抹亮色，也成就了学生的精彩！3内容提要热爱：当一辈子老师、当一辈子班主任（教育韧度）师爱：用“6+1”的师爱感动学生（教育温度）被爱：在爱与被爱之间收获幸福和快乐（教育高度）4热爱：当一辈子老师、一辈子班主任是我的选择，也是我的最爱！因为热爱所以努力！所以勤奋！所以快乐！因为热爱所以无怨无悔！所以不计得失！因为热爱所以才能成就学生和自己的精彩！选我所爱、爱我所选！如果爱，请深爱；如不爱，请离开！教育韧度：认准的事，坚定不移地努力去做并做好！5学生成长的过程中老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；老师的失误或无作为，也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。一个好老师和好班主任带给学生的影响，可以照亮和改变学生人生的!!学生来信：一给我激励和感动的您.doc我知道这是您创造的奇迹.doc6当了一辈子老师和班主任，我的体会和感悟老师是一份责任，因此多了些激情与追求；教室是一方舞台，因此多了些机遇与才干；教学是一种历练，因此多了些智慧与感悟；育人是一片奉献，因此多了些价值与崇高；师爱是一段精彩，因此多了些欣慰与回味。以快乐的心情去工作，以工作的状态去生活78二零零九年九月江苏省教育厅授予“江苏省首届十佳师德模范称号”师爱：用“6+1”的师爱感动“6+1”学生依据1：（1）当今青少年具有“三不”的特点：不迷信宣传，不崇拜权威，不轻易服从依据2、两个定律一、走进定律：走近学生的教师是合格的教师走进学生的老师是优秀的教师二、关注定律：老师和班主任关注学生的品德和学业学生关注老师对自己的情感和态度依据3:感人心者，莫先乎情以权威压服是下策，以才华征服是中策，以人格的力量感染才是上策。现代学生对于精神理念、尊重理解、人格关爱等情感上的需求，较以往学生更加强烈。“90后”思维的核心词不是居高临下，不是强制执行。而是平等互敬，是激励鞭策。。12师爱：用“6+1”的师爱感动6+1的学生平等、尊重、理解、宽容、信任、自律加一流的课堂教学“6+1”的师爱：促学生发展，助教师成功教育温度：让每个学生都享受成长的快乐，让每个学生的精神生命能够自由呼吸。13我做老师、班主任就是要用师爱给学生一座殿堂一座让我的学生难忘的；充满创造灵性的；充满欢声笑语的；充满人文关怀的；启迪智慧、塑造人格的殿堂！14我坚持在教育教学工作中让学生更多的感受到：被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福；让学生受到：春风化雨、润物无声的感化与陶冶。15（一）平等的爱是教育的情怀1、不漠视学生中的弱势2、不迁就家长中的强势3、以一颗童心在心理上和学生相容平等：教育天平上的砝码师爱的“阳光”必须普照融入学生的集体，成为他们的一员与学生元旦同欢16（二）尊重的爱是教育的力量感悟“会时举左手，不会时举右手”的教育艺术。尊重学生首先要让每个学生都能感受到老师对他的关注尊重学生最主要的不要伤害学生的自尊面对学生时事事注意用行为尊重制定公约，共同遵守家长会（别开生面）（无关成绩）17（三）理解的爱是教育的温暖老师理解了学生，就会体谅学生的苦衷，老师理解孩子的内心世界，就会被学生从心底里接受。理解的爱会使老师握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让自己事业成功的钥匙。学生来信爱是教育的灵魂.doc18（四）宽容的爱是教育的美德每个学生都是有着个性差异的主体。教师不仅要体谅他们，更要学会宽容。宽容是一种美德，是一种精神。具有宽容之心的教师也...