0dr圆的认识教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2、会使使用工具画圆。3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。教学准备：教师：一张圆形纸片；圆规；直尺；课件。学生：自己准备一张圆形纸片；圆规；老师为每位学生准备一张A4纸。教学过程：一、复习。1、我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？长方形正方形平行四边形三角形梯形2、出示圆：圆是用什么线围成的？（圆是平面上的一种曲线图形）i.举例：生活中有哪些圆形的物体？二、认识圆的特征。1、学生拿出准备好的圆形纸片，教师在黑板上画一个圆。2、动手折一折。（1）折过几次后，你发现了什么？（折痕的交点叫做圆心，板书：圆心一般用字母O表示）（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。3、认识直径和半径。（1）将折痕用铅笔画出来，量一量是否相等？（2）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等）（3）通过圆心并且两端都在圆上的线段，做直径，用字母d表示。连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径，用字母r表示。4、直径与半径的关系。（1）学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系？然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。得出结论：在同一个圆里，d=2r5、巩固练习。三、学习画圆。1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。2、引导学生学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。四、巩固练习。画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是4厘米的圆。五、布置作业。书P60第1-4题。板书设计：圆在同一个圆中：直径有无数条都相等半径有无数条都相等小学一级教师讲课赛教案《圆的认识》人教版小学数学六年级上册学校：镇西镇中心学校教师：王萍时间：2012年10月16日
