0dr圆的认识教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系
2、会使使用工具画圆
3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力
教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征
教学难点：画圆的方法，认识圆的特征
教学准备：教师：一张圆形纸片；圆规；直尺；课件
学生：自己准备一张圆形纸片；圆规；老师为每位学生准备一张A4纸
教学过程：一、复习
1、我们以前学过的平面图形有哪些
这些图形都是用什么线围成的
长方形正方形平行四边形三角形梯形2、出示圆：圆是用什么线围成的
（圆是平面上的一种曲线图形）i
举例：生活中有哪些圆形的物体
二、认识圆的特征
1、学生拿出准备好的圆形纸片，教师在黑板上画一个圆
2、动手折一折
（1）折过几次后，你发现了什么
（折痕的交点叫做圆心，板书：圆心一般用字母O表示）（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同
3、认识直径和半径
（1）将折痕用铅笔画出来，量一量是否相等
（2）观察这些线段的特征
（圆心和圆上任意一点的距离都相等）（3）通过圆心并且两端都在圆上的线段，做直径，用字母d表示
连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径，用字母r表示
4、直径与半径的关系
（1）学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系
然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系
得出结论：在同一个圆里，d=2r5、巩固练习
三、学习画圆
1、介绍圆规的各部分名称及使用方法
2、引导学生学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法
四、巩固练习
画一个半径是2厘米的圆
再画一个直径是4厘米的圆
五、布置作业
书P60第1-4题
板书设计：圆在同一个圆中：直径有无数条都相等半径有无数条都相等小学一级教师讲课赛教案《圆的认识》人教版小学数学六年级上册学校：镇西镇中心学校教师：王萍时间：2012年10月16日
