七年级思想品德上册学案编者：贺中元修改：黄绚丽第八课生命之间第21课时神奇的生命教学目标了解生命世界的丰富多彩。教学重点、难点教学重点：了解生命世界的丰富多彩教学难点：认识到生命之间互相依赖的关系学习过程一、导入我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上，我沿着科霍湾寻找矿脉。穿过一片云杉林的时候，我突然停住了脚。前面不超过20步远的一片沼泽里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被猎人老乔治的捕兽夹子夹住了。老乔治上星期心脏病突发，死了。这匹狼碰上我真是运气。但它不知道来人是好意还是歹意，疑惧地向后退着，把兽夹的铁链拽得绷直。我发现这是一只母狼，乳房胀得鼓鼓的。附近一定有一窝嗷嗷待哺的小狼在等着它回去呢。……"在茫茫宇宙中,地球是一颗普通的行星,也是我们赖以生存的唯一家园.在这个蓝色的星球上,生活着种类繁多,千奇百怪的动物和植物.当然,还有我们,拥有高度智慧的人类.这几百万种生命在地球上相依相伴,繁衍生息,构成了一幅和谐多姿的美景.今天,就让我们到这生命的丛林里探究一番."二、新授讲授新课：（一）读课文80-83页，思考：(1)一提到生命，你会产生什么感觉?(2)你知道哪些相互依赖的动植物?他们是怎样相互依赖的？学生思考教师总结与提示(1)生命是以多种方式呈现的，它们构成了多姿多彩的世界；生命中蕴含着盎然生机与朝气；生命世界是不断演变，生生不息的。(2)每一种生命都有其存在的价值和意义，生命之间有着微妙的和谐关系。（二）活动1,资料展示和介绍本课涉及的自然知识,生物知识比较多,这些也是学生比较感兴趣的,所以提前布置学生在书本,杂志,网络等处收集资料,并在课堂上进行介绍.七年级思想品德上册学案编者：贺中元修改：黄绚丽2,课本材料分析对教材上"南瓜"和"老人留遗产于狗"的例子进行问题设计,引发学生思考.3,现实生活分析和探究本课的内容和学生的生活结合也很紧密,如生活用品的原材料是什么,身边有哪些活生生的动植物,宠物给我们的生活带来什么等.引导学生回忆和体味自己的日常生活,从而得出知识或感悟,可以让他们更好地理解本课主题,加深印象.4,想象练习从反面假想"如果没有……将会……",从而更为深刻地认识到生命的可贵,产生对其他生命的感激和珍惜之情.5,创造性活动三、总结：生命是以多种方式呈现的，它们构成了多姿多彩的世界；生命中蕴含着盎然生机与朝气；生命世界是不断演变，生生不息的。每一种生命都有其存在的价值和意义，生命之间有着微妙的和谐关系。四、达标测试（一）单项选择题1.葱郁的树木、缤纷的花朵、翩翩的彩蝶、凌空的飞鸟、威武的雄狮、智慧有情的人类……“万类霜天竞自由”这些共同构成了（）①严丝合缝的生命之网②和谐多姿的生命图像③完全对立的生命世④神奇的生命世界A．①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.“你快回来，生命因你而精彩；你快回来，把我的思念带回来，别让我的心空如大海”。这是孙楠的《你快回来》。那么在你的心中，让世界变得如此生动和精彩的是（）A.因你的到来B.生命的存在C.春夏秋冬的变化D.因人的存在3.关于生命世界中各种生命之间的关系，正确的理解是（）①植物之间有着很强的依赖关系②动物世界里的依赖关系更是千奇百怪③动植物之间也存在着相生相克的依赖关系④人类最有智慧，离开自然界照样能长久生存A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④（二）简答题一只迷途的中华白鳍豚突然造访南海市，由于受到众多村民过度的关爱——盲目地抢救和围观，导致白鳍豚死亡，间接伤害了这条濒危的国家一级保护动物。七年级思想品德上册学案编者：贺中元修改：黄绚丽（1）读了材料你有什么感想？（2）为保护动物写一句广告语五、课后反思第八课生命之间第22课时我们的朋友有用才是朋友吗？教学目标了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学重点、难点教学重点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助。教学难点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助学习过程一、导入动植物不尽在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。如果没有这些朋友，我们的衣食住行毫无着落，生存环境将极端恶化。同时，我们也会因为失去了患难与共的朋友而...
