(冀教版)六年级语文上册教案-儿子的采访-1VIP免费

儿子的采访【教学目标】知识与能力目标：1.有感情的朗读课文。2.从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从《我眼中的爸爸》中了解爸爸这个人。过程与方法目标：联系生活实际，运用采访的方式了解父母对人生三个愿望的感悟。情感态度与价值观目标：了解父母对人生三个愿望的感悟。【教学重点】有感情的朗读课文。【教学难点】知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受【教学准备】多媒体教学设计设计意图一、畅谈理想，埋下伏笔导入：今天我和大家一起来学习这一课，目的是让我们触摸成人的内心世界。请各位都敞开自己的心扉，畅所欲言，希望你们能和爸爸妈妈实现心灵的对接。播放歌曲：《真心英雄》同学们，伴着这首歌，不知你是否想起了自己童年那美丽的梦想？现在就让我们谈谈自己的梦想吧！学生各抒己见（我梦想当一名音乐家、医生、舞蹈家等）二、阅读课文，感受父亲的三个愿望。1.我们儿时的梦想都是那么远大、那么令人神往。可在文章《儿子的采访》中，爸爸的梦想却是不同寻常的。现在我请同学们在读一读这篇文章，再和你的小伙伴商量商量，一会儿，我们把这个小故事表演下来。（开始阅读，自由结组表演。）（第一组学生表演文章第一部分）师：谁能根据文章的内容评价一下他们的表演？预设：生：我觉得既然已经当了爸爸了就应该有成人的感觉，声音稍粗一点儿就更像了。生：我觉得儿子演得很天真。……2.师：他们不仅按原文演，还加进了自己的想象，再创作，很好。爸爸的第一个愿望是“吃得下饭”，第二个愿望是什么呢？谁来继续表演？（第二组学生表演第二部分）联系学生生活实际，引起学生的探究欲望。通过故事表演，使学生了解故事的内容，理解人物，以及故事所蕴含的哲理。师：谁能根据文章的内容评价一下第二组的表演？预设：生：儿子演得不够精彩，应该对爸爸比较尊重，因为他已是二年级学生，已经懂事了。生：我认为妈妈演得有点漫不经心？师：那你把妈妈的话再说一说。生：……3.师：他们说得都很诚恳。不过，第二组表演得也很投入。那么，爸爸的第三个愿望是什么呢？（第三组同学上台表演，学生评价）师：他们演得都很精彩。现在我们了解到爸爸的三个愿望是——生：一是吃得下饭；二是睡得着觉；三是笑得出来。3.师：不过看得出孩子并不理解爸爸的三个愿望，于是他在后面附了一篇作文。第二天，孩子把作文交给老师，老师会怎样评价孩子的作文呢？请同学们接着表演下面的内容。（第四组同学上台表演，师生评价）三、围绕爸爸的心愿，从不同角度畅谈感受。1.师：我们的故事就讲到这里。爸爸的愿望的确与众不同，同学们，你能理解吗？你们生活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗？（学生积极发言）2.师：你认为爸爸的愿望好实现吗?谈谈自己的理解。生：不容易，因为爸爸工作忙。生：不容易，因为他平时工作非常忙，压力很大。不过我觉得他很乐观。3.师：你们喜欢这位爸爸吗？生：我非常喜欢文中的爸爸，他的愿望很真实，并不是为了让孩子作业的高分就很虚伪。生：我喜欢这个爸爸，因为他真心和儿子交谈，增进了父子之间的亲情。生：我也喜欢，因为爸爸很乐观。生：我喜欢这个爸爸，因为他很风趣，他的话还很有哲理：只有自己不烦恼，才是最好的愿望，也是最难的愿望。4.教师小结：有位禅者说过：众生就像牛一样，被尘世中的种种俗务束缚着，生生死死不得解脱。这句话听起来有点悲哀。但不管我们人生道路是曲折还是平坦，我都祝福各位“吃得下、睡得着、笑得出来”，平平淡淡才是真。通过联系生活实际，使学生明白，这三个愿望看似简单，有时还真的难以实现。通过畅谈理解、感受，逐步理解爸爸三个愿望的深刻含义。语文既生活，让语文走进生活，指导生活。四、作业回家采访自己的爸爸妈妈，问问他们对这三个愿望的看法。结合自己的感受把采访记录在小本本上。