【教学课件】《通分》(人教)VIP免费

畅言教育通分人民教育出版社五年级|下册第四单元本课时编写双辽三中张敏畅言教育人民教育出版社五年级|下册一、创设情境，学习例题一、创设情境，学习例题小明和奶奶把菜地的种上了油菜，把菜地的种上了茄子。他们种的油菜多还是茄子多呢？103107畅言教育人民教育出版社五年级|下册6856823133134＜1.大家都说他们种的茄子多，能说说理由吗？①油菜占这块菜地的，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。茄子占这块菜地的，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。每份一样大，7份比3份多。油菜茄子②是3个，，是7个，所以＞2.比较一下：一、创设情境，学习例题一、创设情境，学习例题＜＞＜10310710310110710110772741039592畅言教育人民教育出版社五年级|下册3.通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？一、创设情境，学习例题一、创设情境，学习例题4.夏季的时候，小明和奶奶把菜地的种上了黄瓜，把菜地的种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？73835.先自己比较一下和的大小，然后把你的想法说给同桌听一听。8373畅言教育人民教育出版社五年级|下册一、创设情境，学习例题一、创设情境，学习例题6.组织交流：，因为是把菜地平均分8份取3份，是把菜地均分7份，取3份。分得份数越多每一份就越小。都取3份，所以。7.比较一下：8394197319113658517121912＜＞＞＞8373＜83738373＜8373畅言教育人民教育出版社五年级|下册一、创设情境，学习例题一、创设情境，学习例题8.提问：通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？9.小练习：在中填上“＞”“＜”或“=”。75739454167161117152215＞＞＜＜畅言教育人民教育出版社五年级|下册1.小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆，因为它们含有丰富的蛋白质和脂肪，常吃非常有益健康。这个问题你能自己试着解决吗？我们一起来看一下活动要求。52＞41二、创设情境，探究通分方法二、创设情境，探究通分方法畅言教育人民教育出版社五年级|下册二、创设情境，探究通分方法二、创设情境，探究通分方法52412.汇报交流。①通过画图解决问题。＞②化成同分子的分数比大小。因为：所以：5241﹦4×21×2﹦418252＞82＞5241畅言教育人民教育出版社五年级|下册二、创设情境，探究通分方法二、创设情境，探究通分方法③化成同分母分数后比大小。因为：所以：3.三种方法都比较出了和的大小，三种方法你更喜欢用哪种方法呢？说说理由。﹦5×42×4﹦52208﹦4×51×5﹦41205208201＞＞52415241畅言教育人民教育出版社五年级|下册二、创设情境，探究通分方法二、创设情境，探究通分方法4.在比较两个异分母的分数大小的时候，习惯把它们化成和原来分数相等的同分母分数来比较大小。这种方法在数学上叫作通分。5.通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢？6.同桌互相说一说我们如何给两个异分母分数进行通分。畅言教育人民教育出版社五年级|下册三、巩固练习，熟练运用三、巩固练习，熟练运用1.在中填上“＞”“＜”或“=”。133137＜6568＜3253＞304152=说一说，应该怎样比较分数的大小。2.把下面每组中的两个分数通分。65和8773和9283和9594和187242124206327631418818772277240畅言教育人民教育出版社五年级|下册四、总结提升，质疑解疑四、总结提升，质疑解疑今天我们研究了通分，你有什么收获吗？今天我们研究了通分，你有什么收获吗？你还有什么问题没解决吗？你还有什么问题没解决吗？谢谢观看！畅言教育畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！