24.梅兰芳(第二课时)鹤壁市山城区第六小学崔丽雪教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．联系课文内容，体会文中重点句子所表达的深刻含义和思想感情。3．通过学习、理解课文，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。教学重点、难点：1．理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。2．结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学方法：创设情景启发引导激发创新学生学法：自主学习互助探究教学课时：1课时教学过程：一、引题激趣，诱导探究。（引题板书）今天我们继续学习第24课《梅兰芳》，一起跟随老师带来的资料走近这位旦行一代宗师。二、设境质疑，整体回顾。1．(课件出示）师相机简介：梅兰芳是京剧四大名旦之首，是中国第一位获得戏剧博士的演员，曾几次到苏联和欧洲演出，国外的戏剧家、评论家看了他的表演都为之震惊。他把京剧艺术带出了国门，引向了世界，使京剧跻身世界戏剧之林，成为世界三大表演体系之一。周恩来总理曾说：“梅兰芳不仅仅是属于中国的，还是属于世界的。你感受到了什么？（感受梅兰芳所取得的艺术成就和在国内外的影响力。）2.过渡：让我们一起走进课文，感受梅兰芳生平一段感人的事迹。（课件出示）回忆上节课所学内容，说说课文写了梅兰芳的哪些事？（学生回答，师总结出示）三、品读感悟，个性解读。1.在这些小标题中，使用最多的词语是（拒演）。梅兰芳为什么要拒演？到课文中找一找。（因为日本侵略者想利用他的影响，美化侵略者的丑恶行径。）文中有两个加引号的词语，发现了吗？“中日亲善”、“邀请”。日本人是真诚的“邀请”，真的“亲善”吗？（简介当时时代背景：1937年，抗日战争爆发不久，上海沦陷，一个月后，南京沦陷。侵略者在南京进行了为期6周的大屠杀，真可谓是烧杀抢掠、无恶不作、惨绝人寰、血债累累）在这种情况下，梅兰芳会答应登台演出吗？为了拒绝演出，梅兰芳滞留在香港达四年之久，可是日本人仍然别有用心地邀请他。（1）（课件出示第6自然段）读一读，你从中读懂了什么？生述。（结合具体语句体会）指导学生抓住“只要”“唾手可得”“不屑一顾”等重点词语来理解课文，感受敌人对梅兰芳进行利诱，然而梅兰芳却表现出了一个真正的中国人，一名真正的艺术家的良知和高风亮节。（2）学生交流汇报：（出示）带着体会读课文，适时进行指导朗读。抓住重点句子理解：“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。”感受梅兰芳在避港拒演中体现出来的爱国情怀和伟大的民族气节。（3）（相机出示小练笔）放飞想象，梅兰芳在生活上还遇到了哪些困难？生交流。体会他热爱戏曲艺术，更爱中华民族。他认为一个人无论在任何情况下都不能丢掉祖国的尊严，梅兰芳把民族气节看得比生命还要重要。2.（过渡：梅兰芳是一名京剧演员，为了京剧事业，他追求了一辈子，痴迷了一辈子，探索了一辈子，他热爱艺术，为了艺术他女扮男装，为艺术而献身。）（课件出示）“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。”你体会到了什么？（梅兰芳的爱国，把国家利益看得高于一切。）有感情朗读。3.过渡：香港沦陷后，日本占领军又三番五次地邀请梅兰芳登台演出，生活上的困顿，梅兰芳可以忍受，生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；但……（生读）4.为了断绝日本人请他登台演出的念头，梅兰芳是怎么样拒演的？自读课文第8—11自然段。（无奈之中他想到了一个办法：蓄须）他为什么要露出一副得意的样子，还要装作幽默地答道？对他来说蓄须意味着什么？学生汇报：“一旦他蓄须，便是宣告不再登台了。”蓄须会带给他可怕的现实，让他深陷痛苦之中。5.（课件出示第11自然段）师引读，（但是……）谈谈自己的感受。感受梅兰芳极度痛苦的内心和高尚的精神境界。再读文字，体会人物品质。6.过渡：梅兰芳为了自己的祖国，避居香港，蓄须明志。然而，蓄须也不是一劳永逸的。（课件出示）梅兰芳还做了什么事情深深地打...
