浅谈小学低段汉语拼音教学周李杨公安县毛家港镇小学434313摘要：小学的拼音教学是一年级学生学习的重点，也是难点，同时拼音又是学习语文的基础、只有把基础学好了，才能进一步更好的学习语文。在小学低段汉语拼音教学实践中存在着许多优秀的经验，也有亟待解决的问题。我将从这些方面简要的谈论小学汉语拼音教学。关键词：拼音教学优秀经验兴趣培养正文：小学的拼音教学是一年级学生学习的重点，也是难点，同时拼音又是学习语文的基础、只有把基础学好了，才能进一步更好的学习语文，并利用拼音识字、学普通话、查字典等。因此，如果说我们小学教育是基础教育，那么拼音教学就是基础中的基础。我们必须抓好拼音的教学，这样做意义是很深远的，不仅为今后的识字打好基础，更主要是发展了学生的语文能力，培养了学生热爱语文的情感。在教学实践过程中，小学一线教师为我们总结出了关于拼音教学的一些十分实用且宝贵的经验，当然，社会在进步我们也要向前发展，这需要我们在自身的教学实践过程中汲取经验并结合实际研究探寻出一条适合自己和现阶段学生的教学方法。现状分析（1）、优秀经验1、比较准确地解读了拼音教材，并且也比较充分地利用了拼音教材。教材中的情境图、音形提示图、音节和音节词、配图汉字、儿歌以及书写区，都是拼音学习的内容，也都是为学习拼音服务的。情境图，就是为了建立拼音和学生生活的联系，让学生感觉到——他们的生活中其实早就有了拼音。音形提示图，是为了提示字母的音或者是形，帮助学生有效识记。音节和音节词，是为了让学生学习拼读或者是认读音节。音节词，把拼读或者是认读范围从单音节拓展到了双音节。因为汉语中更多的是双音节词。双音节词，既是巩固单音节的拼读或认读，又在此基础上提出了新的要求——两个音节必须连读。配图汉字，首要目的也是为了巩固新学的字母和音节，同时认识部分独体字，为学生进入阅读打基础。儿歌，首要目的同样是为了巩固新学的字母和音节，同时对学生进行语言的熏陶。总的来说，老师们对每课拼音教材的各部分内容以及各部分内容之间的联系都有较为明确的认识，教学中也对如何充分地利用拼音教材进行了有效地尝试。2、基本摸索出了拼音教学的一般步骤。从教学设计的情况来看，老师们基本摸索出了拼音教学的一般步骤：第一步，利用情境图，创设情境，导入新课；第二步，利用情境图或音形提示图，认读辨形；第三步，游戏巩固；第四步，指导书写；第五步，学习拼读音节。第六步，拼读音节词；第七步，识字；第八步，读儿歌。适时安排课中律动。3、教师示范和学生实践相结合。拼音学习，强调教师的示范作用，也强调学生的亲身实践。教师示范和学生实践相结合，这在读音和书写两个环节非常关键。认读字母、拼读或认读音节时，很多老师都是先示范，让学生观察——看口型，听发音，然后再让学生自己反复练习、体验发音的要领。书写拼音时，很多老师也是先让学生观察四线格中的范例，再在黑板上逐一示范，最后学生自己学着写。4、创编了大量的口诀、儿歌或故事帮助学生识记拼音。为了帮助学生学习拼音，老师们创编了或引导学生一起创编了大量的口诀、儿歌或故事。（1）有提示发音或字形的嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee等。（2）有提示拼读规则的两拼音节拼读——前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三拼音节拼读——声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（3）有提示标调规则的单韵母u、ü标四声调号复韵母标调规则：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后面就谁戴。（4）有提示jqx与ü相拼省两点规则的：小ü见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。（5）有学习整体认读音节的（6）有律动儿歌：《jqx》:制作模型真有趣，许多同学来学习，做架飞机上下飞，做辆汽车奔东西。（7）有配情境图的：天气晴，枫叶红，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。（8）指导书写的：上不顶天、下不立地，中间饱满。5、为了增强拼音教学的趣味性，课堂上设计了丰富多彩的游戏活动。（1）做实验：吹纸片小实验，区别b、p的发音。（2）放飞气球游戏：（课件）轻快的音乐，有气球飞出，读对了气球上的字母，就会出现美丽的烟花...
