《鹬蚌相争》教学简案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、了解课文大致内容，理解什么是矛盾冲突
3、体会做事要权衡得失，相互谦让的道理
二、教学重、难点1、了解课文大致内容，理解什么是矛盾冲突
2、体会做事要权衡得失，相互谦让的道理
三、教学课时：一课时四、教学准备：1、多媒体课件2、收集寓言故事教学过程：一、成语导入同学们，通过课外阅读你一定知道许多成语故事、寓言故事，现在我们分成两组比赛说成语，要求必须来自寓言故事
是呀，寓言就是借助一个小故事寄寓深刻的道理，或总结生活经验
今天我们再来学习一篇寓言故事，齐读课题
二、初读感知1、自由、小声地读一读课文
然后，同桌合作：读准字音、读通句子
2、请生读，全班齐读
3、现在请你们结合后面的译文来看看这则古文讲的是什么意思
同桌合作，一人读古文，一人读译文
（男女同学合作、师生合作）4、那通过译文我们了解了这则古文的意思
那谁能用一句话概括这篇课文讲了一个什么故事呢
5、小组合作学习：1、鹬蚌争斗的原因是什么
2、争斗的过程是怎样的
3、争斗的结果如何
三、细读感悟1、反馈2、他们两个都不肯放掉对方，“两者不肯相舍”不肯相舍是一种怎样的状态，在不肯相舍的状态下，鹬蚌会怎样与对方说话
（请生读，男女对读）3、我们在说的时候，都知道了鹬和蚌都斗争的很激烈，板书：不肯相舍4、那我们现在就来斗一斗，请同学们小组合作，分成鹬组和蚌组斗一斗
第一次争斗你们觉得语气会怎么样
第二次争斗：时间慢慢地溜走，太阳的唇已经快要吻住了山峰，争了一会，他们觉得有点累了，第三次争斗：一天就要过去了，鹬饿得饥肠辘辘，脚已经有点软了，蚌也渴的不行了，快要虚脱了）5、此时有一位渔夫出现了，他们斗的结果是怎样的
6、渔翁一下捉住了两个，他的心情怎样
鹬和蚌又会想些什么呢
他们怎么做才不会被渔夫捉住呢
7、从中你得到了哪些道理呢
