《美丽的小兴安岭》导学案（第1课时）主备人：李小利审核人：学生姓名：小组：（本页不打印）要求：1.相关项目要填写齐全。课题：23、美丽的小兴安岭课型：新授课编号：本周养成好习惯：自学快速有效学习目标：1、理解课文，了解作者的写作顺序。1、了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产。时间预设：自学10分钟合作预展10分钟展示15分钟检测5分钟学习过程自主学习任务一：学习小兴安岭的春天1、默读第二自然段，在课文中用“——”画出小兴安岭春天的景物。2、出示句子，比较理解作者用词的准确：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。请表演一下“抽”这个动作，用“抽出”更能体现。3、“小鹿在溪边散步……”他们都在干什么？想想这些小鹿这时候会看到了什么，在想些什么呢？你们知道这里用了什么修辞手法吗？4、你们看小兴安岭的春天多美啊，我用这样的语气来读。任务二：学习小兴安岭的夏天1、默读第三自然段，在课文中用“——”画出小兴安岭夏天的景物。2、圈出特别能表现夏天树木特点的词。通过这些词你们感觉这些树木怎么样？3、读这段的第二句话，我知道这一句写了，雾是什么颜色的？你们见过什么是乳白色的？“整个森林都浸在里面”能把浸换一个词语吗？森林浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？师提示：（理解浸：你们泡过澡吗？让你们泡在水里，感觉怎么样）。4、读这段的第三句话，这里用了什么修辞手法呢？为什么要把阳光比作利剑呢？合作、交流、展示2.难易适当，能服务教学，保证学习效率。3.各环节适当取舍，内容控制在一页或两页，整数。4.字体，宋体，小4，1.5倍行距5．每周养成好习惯，第一周：我要主动参与每个学习环节。第二周：自学快速有效。以后的根据情况自定。
