华南实验学校小学英语集体备课方案随着新课程改革的全面推进，学校办学品位的不断提升，小学英语学科越来越受到学生、家长、社会的重视与关注。家长的支持让我们感到责无旁贷，领导的信任是我们工作动力的源泉，而教研组建设的好坏在很大程度上决定了学校教学工作的成败，搞好教研组工作是提高学校教学质量的重要途径。作为教师课堂就是主阵地，所以进行课堂教学改革的研究就是教研组最重要的工作。只有真正上好每一节常态课才能提高教师的教学水平，因此我们必须加强集体备课。因为集体备课是共同提高的有效途径它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。一、指导思想以课改精神为指导以全面实施素质教育为目标以推进小学英语课程改革为重点紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研深化研究优化指导探索小学英语教学规律及时总结、推广教学经验在课程改革实践中发挥优势激发和培养学生学习英语的兴趣以研究为基础加强学习不断提升教师的教学能力和研究水平切实提高小学英语课堂教学质量。二、备课目的规范我校小学英语教学，促进英语教学管理的科学化和教学过程的优质化，保证小学英语教学质量的稳步提高。以课堂教学为核心，抓课型普及以培养青年教师为目标做到资源共享、集思广益充分发挥集体智慧、个人特长全面挖掘教材的教育功能，互相交流教改信息探讨有效的教学方法，切磋教学技艺体现“同伴互助”的精神，抓骨干教师的榜样作用和青年教师的培养，不断提高小学英语教师群体的业务素质。三、备课组织作为教学活动的一个重要组成部分集体备课研讨活动以备课组为单位，形式是备课组成员集中活动每周一次到两次要求做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。每次集体备课研讨活动都要确定一个中心发言人，备课组长认真做好每次集体备课情况记录包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。四、备课内容与要求（一）基本内容1、总体优化和提升华南实验学校集体备课的质量和效果。2、提升和优化各年级词汇、对话、阅读小学英语课堂教学模式3、提升和优化每个模块的教学内容、重点难点及突破重、难点的手段实施的教学思想和方法。4、学习《英语课程标准》及相关的教育教学理论。5、有选择性地观看各级各类优秀英语示范课。6、以各种形式提高小学英语教师的专业水平。（二）教学设计注意的问题1、环节完整步骤规范。注意当堂测试题环节。2、呈现清晰、巧妙、多样、有趣（有学什么和怎样教的设计What/How/Why注重知识技能呈现的层层递进和填空式处理技巧运用）3、注重录音呈现和语音语调模仿。4、活动设计合理、新颖、有趣。5、当堂测试题有针对性和拓展性。6、教学内容体现对知识的联系、拓展和提升语篇总结。7、板书设计体现规范性、指导性和艺术性。（三）教学设计体现的理念歌曲中热身，演讲中展示Warm-up情境呈现交际，练习模仿正音Presentation歌谣强化，游戏巩固，表演生成Practice测试落实，活动运用，语篇提升Production五、集体备课的基本程序集体备课通常可以按照熟悉教材，提出问题→中心发言，把握重点→共同研讨，解决问题→形成预案，分发教师→结合实际，二次备课→课堂实施，信息反馈→教后反思，理论提升的基本程序进行运作（一）熟悉教材，提出问题1、个人备课时一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其它的相关材料，一定要突出重点、突破难点、抓住关键。2、每位备课教师必须写出备课提纲。3、每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案以便资源共享。4、每位教师应提出自己有疑问的地方以便集思广益攻克难点。（二）中心发言，把握重点教师在第一次集体备课时一定要对本学期的课程进行整体规划简要写出本学期的教学计划，制定好单元教学计划，并且定好每个单元的中心发言人。中心发言人可以由老教师或教学水平高的教师担任，以便做好“传、帮、代”工作。同时也要大胆启用青年教师担任中心发言人，这样做有利于青年教师迅速成长。中心发言人采用“说课”的形式进行，以便扬长避短统一思想达成共识，同时教学设计一定要紧扣本课时或本单元的重难点。（三）共同研讨，解决问题中...
