寻觅春天的踪迹学习目标：1、在赞春的活动中加深对春天的体会与感悟。2、在绘春的自然风光中陶冶情操。3、培养学生热爱春天、热爱自然的情感。重点、难点：激发学生热爱春天、热爱自然的情感。预习检测：1、背诵《二十四节气歌》（抢答）2、写出春天的六个节气3、写出四个关于春天的词语4、背诵关于春天的诗句（抢答）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。1、朗诵朱自清的春草图、春花图、春风图、春雨图。2、用红笔划出你喜欢的句子，在组内分享你喜欢的理由。三、绘春（创作一幅诗画）1、选择为画题诗还是为诗配画。（或者自己创作作品或配画）2、小组代表展示作品。四、写春（片段练习）用“我爱春天的……”的句式写一段话。要求：用到我们写出的描写春天的词语。写出自己对这一节课的收获。五、小结：六、布置作业：以“我心目的春天”为题，写一篇作文要求：1、运用恰当的修辞。2、文体不限，600字左右。
