返回返回返回高考这样考我们这样办1.传记作为一种实用类文本，历来受到命题者的青睐。2011年高考共有六套试题考查了实用类文本，其中新课标全国卷、辽宁卷、广东卷、福建卷四套试题考查了传记。(特别提示：自新课标高考以来到2011年高考新课标卷和辽宁卷均选择了传记这类文本进行考查)1.了解传记的有关内容，做好知识储备返回高考这样考我们这样办2.传记文本阅读考查的能力层级涵盖分析综合、鉴赏评价、探究三“”方面。其中把握传主的形象是“其独特的考查类型，评价文本的”“主要观点和基本倾向发掘人生”价值和时代精神是与传主密切相关的考查点2．能够了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断返回高考这样考我们这样办3.2013年实用类文本的考查中，传记还是命题者的首选3．注意传记与文学类文本、他实用类文本的有效衔接，借鉴其他类文本的解题方法返回自测25返回返回传记是实用类文本中的一种重要文体，在考查中考查频率较高，下面我们讲解一些有关传记的基本知识。(一)定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。返回(二)文体特点：1．人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。2．选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。3．选文兼具史实性与文学性。返回(三)种类：1．自传体传记这是某一个人物自己写的，记载自己生活经历的文章。记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》，爱新觉罗·溥仪的《我的前半生》等。有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。返回2．回忆体传记这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆记载被立传者的生平与事迹。3．采访体传记这类传记的撰写人，一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过作者取舍、创造，形成传记。如罗曼·罗兰的《名人传》、魏巍的《邓中夏传》等。返回4．自传体传记和采访体传记融汇在一起的传记如闻名于世的瑞典电影明星英格丽·褒曼和美国作家阿伦·吉伯斯合作写成的《英格丽·褒曼传》。5．特殊体例的传记比如80后诗人、学者风来满袖所著的《被隐喻的四月——徐志摩诗传》就是我国中国文学史上第一部诗体传记。返回[特别说明]根据传记的文体特点和新课标要求，从传记阅读的命题上来说，除了关注传统阅读材料所考查的理解重点语句、把握文章结构和主旨外，还要注意以下四个方面：1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。返回2．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。3．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。4．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。返回因为，第2方面与散文类文本阅读的“分析评价观点态度”类似，所以本讲不再赘述；本讲重点关注第1方面、第3方面和第4方面，结合近几年高考题型，这两方面可以归纳为“传主事迹形象分析概括”、“传记的表达技巧”和“发掘人生价值和时代精神”。返回传记是遵循真实性原则，并用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。传记主要是写人，写的这个人就是传主。传主形象的考查，是传记类文本命题的必考点。可以说，只要考查传记，就要涉及对传主品质及性格特点的考查。概括传主的精神品质必须建立在对传主形象的把握的基础上，进行进一步的分析与概括。返回设问角度设问方式示例直接设问主人公具有哪些品质特征？文章从哪几个方面来介绍主人公2011年广东卷第20题：④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点返回设问角度设问方式示例理解评价式设问你怎样评价主人公这样写有什么作用2011年...
