小学二年级上册数学备课记录表第七单元第1课时课型：新授课备课人：潘汉锋知识点书本第90页例题1——认识“分”。分解认识时间单位“分”，知道分针走1小格就是1分钟，1大格是5分钟（两个数字间为1大格）；能5分钟5分钟地数出钟面上的数字分别对应“几分钟”；知道1时=60分，30分也就是半小时；学会从钟面上读出“多少分”。评价要求1.认识时间单位“分”，知道分针走1小格就是1分钟，1大格是5分钟（两个数字间为1大格）；2、能5分钟5分钟地数出钟面上的数字分别对应“几分钟”；3.知道1时=60分。4.能从钟面上根据分钟的位置正确读出“多少分”。典型例题书本第90页的例题。教学例题时重点让学生理解：“分针从刻度12转到刻度1，一共转过了多少个小格，是多少分，刻度1可以表示几分”，“分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟？”例题起点学生已经认识钟面的结构，知道了时针和分针；会读写整时和半时的时刻。例题生长点知道分针走1小格就是1分钟，钟面上两个数字刻度之间是5分钟；学会5分钟5分钟地数出钟面上的数字分别对应“几分钟”；通过操作，知道分针转一周，共转过了60个小格（即走了60分钟），是1小时，知道1小时=60分。学会从钟面上正确读出“多少分”。常考题型1、书本第93页第1题；2、书本第93页第2题。教学过程一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说二、直观演示，自主探究新知。1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。3、认识时间。（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。下课时间到了，请同学们看看现在是几时几分？（8：45），经过了几分钟呀？（40分钟），请同学们说说。训练题组1、教师拔钟，学生说时间。2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。3、教师说时间，学生拔钟。4、写出钟面上的时间；5、连一连课本练习二十三第2题。6、填空完成练习二十三第1题训练方式及反馈形式师生共同完成同桌完成指名上来操作教师拔，学生说独立完成师先指导完成第1个图，其他的独立完成功能能从钟面上根据分钟的位置正确读出“多少分”，会正确认、读钟面的时间。培养良好的时间观念。作业布置课本第93页第1、2题。
