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《一株紫丁香》教师行为学生学习活动设计意图一、播放歌曲，引入诗境。播放歌曲《每当我走过老师的窗前》学生谈听后的感受一首赞美老师的歌曲，把学生带到了诗的意境。通过学生谈感受，把学生引入到浓浓的师生情之中。二、品读课文，悟情明理。1.教师引导学习第一小节。1)谁喜欢第1小节？2)老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？谁来表演一下。3)你们为什么要踮着脚尖走呢？4)那我们应该怎么读呢？2.自主选择学习二──四小节。小组合作，探究新知。1)出示学习要求及方法：2)用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节。3)读懂了什么？还有哪些地方不懂请提出来？指名同学读第一小节。大家一起来试试。齐读第一小节。自己选择学习伙伴，选择自己喜欢的小节，选择学习方法。给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、有感情的效果，为下节朗读感悟作铺垫。自己选择喜欢的小节进行小组学习，体现了学生的自主选择意识，培养了学生的自主探究能力。14)用最美的语言再读自己喜欢的小节。3.学习第五小节（打开课件看课文插图）夜深了，连星星都困得眨眼，这位老师还在写教案，你想对她说些什么？指名读第五小节，大家评一评。你想对老师说什么巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力。实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。三、赏读课文，加深理解。1.配乐齐读课文。2.练习背诵。3.表演背诵。4.指导背诵。学生齐读课文。喜欢哪一节，就记住哪一节，同桌之间练习背诵。练习表演。背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。通过各种方式诵读课文，加深对课文的理解，激发学生尊敬老师的情感。四、小结课文，感情升华。1.播放《每当我走过老师的窗前》。学生用自己喜欢的方式展示学习成果。在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化的朗读。在赞美老师的歌曲22.教师小结。声中，学生谈自己的收获，达到感情的升华。五、作业超市1.把课文背给爸爸妈妈听。2.收集赞美老师的诗句,抄写下来。3.学唱一首赞美老师的歌曲。4.把最想给老师说的话写下来，制成卡片送给老师。学生任选两题完成。作业超市的设计，使不同水平的学生能根据自己的能力、兴趣、需要，在练习的数量上和深度上有一定的选择，可以提高学生学习的效率。3