论文题目：如何激发学生的写作兴趣论文科目：语文单位：湘乡市栗山中心学校西山学校姓名：江勇如何激发学生的写作兴趣语文摘要:作文是语文教学中的重点，也是难点。现在有一部分学生一提到写作文就发愁，觉得无话写。那么，怎样激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，是我们广大教育工作者，特别是语文教师值得共同探讨的一个问题。关键词:作文教学激发写作兴趣提高写作水平“文章本天成，妙手偶得之。”现在我们六年级班33个学生都爱上写作课了，每个学生的作I文能力都有不同程度的提高。每当作文讲评时，同学们都好开心的，他们期盼老师对自已的作文进行点评，更想让老师点名在班上朗读自已的作品，有很强的展示欲。特别是作文展示课时，读作文的同学，声音洪亮，感情充沛，语气抑扬顿挫，很有成就感和自豪感。他们读着读着就进入自己作文的意境中，或开怀大笑，或泪流满面……听的同学呢，也陶醉其间，与小作者的情感产生了共鸣。大家与作者同欢乐，共悲伤，受益匪浅。像我班的赖孜晗、朱程璋、范王豆、谭欣熠、罗巧莹等十几位同学，他们的作文都是来源于生话，立意和选材都较有新意，内容真实，语句流畅，不仅会运用所学过的成语，能较恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞，有时还会妙用标点符号进行点缀，起到画龙点睛的作用，而且层次清楚，详略得当，主题解明。现在改学生的作文时，我不再烦恼、头疼，而是一种享受。作文是语文教学中的重点，也是难点，语文教师很怕教作文，也害怕改作文。学生一听到写作文就感到头疼，每次作文只是为了完成任务，所写作文言之无物，没有感情。后进生更是不会动笔。作为语文教师，就应该从激发学生的写作兴趣入手，先激发学生的写作兴趣，然后才能慢慢提高他们的写作水平，让学生妙笔生花。那如何提高学生的写作兴趣呢，我从自己三十六年的作文教学实践中，认为可以从以下几方面入手。一、作文的评改注重激励机制。兴趣是最好的老师，要想让学生喜欢上写作文，首先得让他们对作文产生兴趣。而要学生对作文感兴趣，就得让他们尝到写作文的甜头，因此，作文评改中的激励机制是非常重要的。学生写完作文后，老师要及时进行评改，而且在评改的过程中要注重激励机制。即使是学生的作文写得一无是处，你也要能以火眼金睛，找到他们的闪光之处，并写上几句鼓励、赞扬的话，以提高他们对作文的兴趣。特别是评语要注意使用激励机制，这样学生才会对作文产生兴趣，他们才会想写作文，而不是怕写作文。我班有几名后进生，如罗铭杰、陈宇豪等同学，起初写的作文字迹潦草，语句不通顺，没有层次，更谈不上主题了，根本就不知道他在写些什么，而且篇幅也极短，完全是应付了事。我并不气恼，认真在文中找到几个字写得端正之处，写上“此处写得好！”“这个字写得真端正！”“这个词用得好！”“这个句子写得真具体！”而且评语我会这样写：“呵呵，真不错哟，能写这么长的作文啦，有进步，如果字再端正一点，少写点错别字，就更好啦！”1“不错呀，你的作文有进步啦，继续努力哟，下次你一定会写得更好！”如此一来，下次他们的作文就有很大的进步啦。现在我班的后进生再也不怕写作文，如今的作文能够语句通顺、连贯，能将一件事讲清楚啦，这不就是激励机制发挥的作用吗？对于其他的学生同样得讲究激励机制。我鼓励学生互相评改作文，首先找出人家作文中的优秀之处，写上激励的话；然后再去指出文中的错别字、语句不通顺之处，并提出自己的修改意见。这样学生才会乐意将自己的作文交给别人修改，同学之间也懂得了鼓励的重要性了。对于那些优秀作文，我让学生抄好或由我打印出来，贴于班级展览角中，让全班同学欣赏，这样极大地调动了学生的写作兴趣。有时写得好的片段、好的句子也可以上展览角。如此一来，后进生的作文也有可能去展示，他们对作文就更有兴趣啦。二、指导学生学会留心察事物，懂得如何写作。在学生对作文有了兴趣后，就得教给他们写作的方法啦。每期开学之初，我们每班都要进行大扫除，在大扫除之前，我都会布置学生在劳动的过程中，注意留心观察其他同学是如何搞卫生的，特别是他们的语言、神态、动作；在完成大扫除后，我再让学生...
