乘法交换律教学目标1、引导学生探究和理解乘法交换律
2、让学生学会用字母来表示乘法交换律
3、使学生会用乘法交换律去解决问题
教学重点:掌握和理解乘法交换律
教学难点:运用乘法交换律进行简算
教学过程一、创设情境观察主题图:说说图中告诉我们什么数学信息
根据这些信息你能提出什么数学问题
展示：负责挖坑、种树的一共有多少人
学生在练习本上独立解决问题，口头汇报算式
二、探究新知1、引导学生对所列的算式进行观察
4×25=100人25×4=100人提问：两个算式有什么相同点和不同点
这两个算式之间可以用什么符号连接起来，为什么
板书：4×25=25×4你还能举出其他这样的例子吗
2、教师根据学生的举例进行板书
根据这几组算式，你发现了什么规律
3、总结规律
（1）在乘法算式里，把两个因数的位置交换，积不变，这是乘法交换律
板书：交换两个因数的位置，积不变
这叫做乘法交换律
（2）试一试，你能用字母表示乘法交换律吗
学生汇报：a×b=b×a让学生说一说：这里的a、b可以是哪些数
从而促使学生体会用字母表示数，能把运算规律非常简单明了地表示出来
3回忆：我们在以前的学习中有用过乘法交换律吗
在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律
三、练习巩固1、运用乘法交换律，在下面的□里填上适当的字母或数
369×258=258×□97×a=□×□23×47×b=23×□×□2、给运用乘法交换律的画上“√”（1）47×24=24×47（2）甲数×乙数=乙数×甲数（3）56×24×32=56×32×24（4）25×4×8=25×2×16四、总结评价
让学生小结本节课的学习内容
教师引导学生回忆整节课的学习要点
五、作业先计算，再用乘法交换律进行验算
六、板书设计乘法交换律4×25=25×4在乘法算式里
