体育测试成绩分析一、指导思想我校进行从应试教育转轨到素质教育“以素质教育为核心的整体改革”的实验。这次实验的效果如何，为此学校有关人员合作组成课题组对该校小学六年级学生身体素质发展水平进行测查与评价，目的是以该校小学六年级学生素质发展水平的测查与评价为试点，以便进一步全面开展素质评估，为学校及时了解该校小学体育教改情况，总结教改经验，深化教育改革，为大面积提高小学体育教育质量提供科学依据。二、测试对象与方法（一）根据国内小学教育整体改革实验结果，结合我校的实际情况，我们把学生素质，每项指标有4个评价等级，每级每项指标主要通过调查及有经验的小学教师评定后，确定其权重。身体发展水平指标：以国家教委颁发的《小学体育达标项目》为依据，测查该校的学生身体发展水平。（二）测试对象选取学校小学六年级的全体学生（210人）作为测试对象。（三）测试方法统一测试三、对小学六年级学生身体素质的评价和分析（一）总体评价与分析从测试结果看到，小学六年级学生素质发展水平评价中，属于“良”的程度最高，这一结果表明了我校在“提高全体学生的身体素质”实验是成功的，随着教育改革的深入，该校小学六年级，乃至各年级进一步取得素质教育的优异成绩是完全可以期待的。（二）身体发展水平分析。这一结果说明了该校在“以素质教育为中心的整体改革”实验中，对学生身体发展水平的提高受到真正的重视，在我们评价指标体系中，可以看到，学生体质与全旗同龄学生相比，仅仅是中等水平，但是体育发展水平却是良好。因而该校加强体育教学，引导学生积极参加体育锻炼。按照《全国体育锻炼标准》，该校小学六年级学生的达标率为90％以上，成绩喜人。综上所述，六年级学生素质发展水平是良好的，令人满意。对该校的实验改革经验，应给予充分的肯定。
