襄阳市前进路小学语文（三）年级《6、燕子专列》导学案课型综合课型课时第二课时主备人潘娟审核人复备人本周行为训练重点对子合作分工明确班级三（）班小组姓名学习目标1、我能有感情地朗读课文，了解事情发生的起因。3、我能抓住关键词句体会政府对燕子的关爱。知识链接学习过程师生笔记一、课前检测以小组为单位听写本课容易错的生字纠错：二、激趣，齐读学习目标三、独学1、自由读第一自然段，我从第一自然段知道了课文讲了一件什么事，我也和作者一样有一个疑惑（用横线标注）?2、大声朗读第二自然段，了解事情的起因：北归的燕子遇到的麻烦是？瑞士政府怎么做？（用横线标注）从第2自然段我能找出两个四字词语来形容燕子当时的处境、。四、对学1、对子之间互相说一说“课文讲了一件什么事？”（提示说清楚“时间、地点、人物、事件”）2、互读第二自然段，比一比谁读的好。3、对子之间互相交流，了解事情的起因。五、群学1、组长带领组员齐读第二自然段，交流事情的起因。2、讨论：瑞士政府决定，从这个举动可以看出瑞士政府这个决定！六、测评1、当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。（改把字句）2、根据课文内容填空瑞士政府之所以要用火车把燕子送到温暖的地方，是因为。七、整理学案。
