铜板的响声教材分析教学目标参考教案个人教案第一课时一、情景引入听说过阿凡提吗
今天学习一篇关于他的文章
二、自学文本要求：学生自由读课文；要求：课文读正确、流利，遇到读不准的字词句，要多读几遍
三、交流研讨1
小组内交流不认识的生字，生词
2．教师检查生词
（检查学生认读生词情况；指名认读、领读、抢读、开火车读
）第一课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读
四、质疑答疑学生提出不懂得词语，共同理解
如：智慧、幽默、抱打不平、分辨、揪住、两相抵消等
教师鼓励学生自己尝试解决，并为学生提供多种方法，如：动作表演，表情表演、联系生活实际、联系上下文理解等
五、专项训练按自然段指名学生读文，其他同学听后说说读的好的地方和需要提高的地方
六、二轮自学1
读课文，想一想：能不能用自己的话讲讲这个故事
学生间相互讲一讲3
汇报交流七、课堂小节谈一谈这节课的收获
第二课时一、情景引入今天继续学习《铜板的响声》
二、自学文本
小声读课文，想一想，你喜欢阿凡提吗
是从哪些地方看出来的
找出有关语句并体会着读一读
三、交流研讨a．阿凡提敢于打抱不平、爱帮助人
引导学生从重点词语感受阿凡提的正直、乐于助人
专项训练二轮自学课堂小结第二课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨自学文本b．阿凡提的聪明智慧
认识铜板并提问穷汉此时会想些什么
指导学生读出穷汉委屈可怜的语气
c．你觉得老板又是一个人么样的人呢
看出贪财蛮横不讲道理（板书：闻味）四、自学第五自然段回答谁也不欠谁的了看出阿凡提的机智幽默板书：机智幽默，并让学生理解“两相抵消”
五、课堂小结：他想出了“以其人之道还治其人之身”的好办法，用铜板的响声来支付饭菜的香味
让我们深深的记住了这个善良的阿凡提，这个爱打抱不平的阿凡提，这个机智幽默的阿凡提
六、综合训练谁愿意
