秋天的怀念课件VIP免费

秋天的怀念史铁生1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。学生字tānhuànbàonùwúcháng瘫痪暴怒无常qiáocuìfānlaífùqù憔悴翻来覆去chuídǎxùxùdāodāo捶打絮絮叨叨下一页侍养整宿仿膳豌豆诀别烂漫shìxiǔshànwānjuémàn①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路②暴怒无常：时不时就生气③憔悴：指脸色难看，身体虚弱④絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂生字解释下一页初步感知你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着收音机里甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活母亲此时，自己的情况是怎样的？•身患绝症•儿子瘫痪段落大意•第一层（1-2）：写我瘫痪时母亲和我发生的事。第二层（3-6):写母亲去世前的事。•第三层(7):写我对母亲的怀念返回首页下一页读课文，填一填(母亲提出看花）次数第一次第二次“我”的情况母亲的话母亲的表现“我”的表现母亲的表现下一页读课文，填一填(母亲提出看花）次数第一次第二次“我”的情况暴怒无常独自在屋里，看着树叶唰唰的落下母亲的话“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母亲的表现母亲就悄悄躲出去，偷偷的观察我的动静母亲进来了，挡在窗前“我”的表现“不，我不去。”“什么时候？”母亲的表现母亲扑过来，捉住我的手，“咱娘俩好好活。”喜出望外•文中我们看到了一位怎样的母亲和儿子？下一页熟读课文，感受形象通过一系列的动作、语言、心理描写来反映。我们看到了一位坚强，疼爱儿子，慈祥的母亲，看到了一位坚强，逐渐成熟的儿子。•文中通过什么来描写“我”内心的痛苦？重点语句：1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。表现了母亲的宽容、无奈和担心。2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”母亲“安慰”儿子，母亲知道自己病情已经很重，然而她怕影响孩子的情绪，一直隐瞒着，当孩子说“活着有什么劲”时，她自然想到自己的病情，母亲的话是讲她和孩子虽然都得了重病，但是她希望孩子也像她一样勇敢的面对现实，顽强的生存下去。3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花树是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……5、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。这些描写可以看出母亲的心里只有儿女，唯独没有她自己。反映出母亲在对待我时的无私和忘我。升华感情，感悟人生返回首页◆因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去散心。㈡文中所说的好好的活是怎样去活？◆坚强的去活，生命可贵，应该好好珍惜。㈠母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？——淡雅（要活得平淡，做一个实实在在的人）——高洁——热烈而深沉（要活得高尚而纯洁）（要活得有热情，有活力，而不张扬）课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。主旨读文章开头的两句话，体会它们之间的关系，并仿照着写两句。史铁生1951年生于北京，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。