1三年级数学导学案编写时间5月3日执行时间5月9日主备人郝宗玲执教者课题计算经过的时间共课时第课时课型新授教学目标1.初步理解时间和时刻的意义,会计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的认识。2.在自主探究计算简单的经过的时间的过程中,初步掌握一些求简单的经过的时间的方法,进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。3.体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,体会合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。重点难点重点：会计算简单的经过的时间,加深学生对24时计时法的认识。难点：理解计算经过的时间的方法的原理。教学策略教学准备多媒体课件教学活动课前、课中反思一、复习导入。1、.用24时计时法表示下列时刻。下午2时是（）上午8时是（）晚上10时是（）夜里2时是（）下午5时半是（）2、用普通计时法表示下列时刻。19时是（）12时是（）24时是（）8时是（）22时40分是（）13：50是()3、导入新课，揭示课题：计算经过的时间。二、新知探究。1、出示教材84页例3.（课件出示）从图中你知道了哪些信息？要求什么问题？2、小组讨论交流。3、全班交流汇报。请各小组派代表向全班汇报。（1）在钟面上通过拨针的方法,数出到奶奶家要坐9小时的火车。（2）利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间,再加上下午坐火车的时间。2即:12-9=3(小时),3+6=9(小时)。（3）运用24时计时法计算。将下午6时用24时计时法表示,用结束的时刻减开始的时刻,就等于经过的时间。下午6时是18时18-9=9(小时)。4、总结方法。回忆一下刚才解决问题的过程,同学们计算经过的时间时都用到了哪些方法?师生共同总结:(1)直接在钟面上数出来。(2)以中午12时为界,分两段计算。(3)用24时计时法计算经过时间,只要用到达时刻减去发车时刻,就是经过时间。师:这几种方法中,你认为哪种方法解决问题更方便快捷?你更喜欢哪种方法?在解决问题时,我们就用自己喜欢的,或者是自己理解的方法去解决问题。学生畅所欲言,老师及时肯定学生的想法。三、巩固练习1、完成教材第84页做一做。。2、课外小组14:30开始活动,经过2小时结束,结束时间是()时()分。四、课堂总结，拓展延伸。（3分钟）1、这节课你有什么收获？（学生自己谈）2、教师总结:这节课我们学习了计算简单经过的时间,第1种方法是直接在钟面上数出来,第2种方法是分段计算,第3种方法是用24时计时法,用到达时刻减去开车时刻。我们可以根据题意,选择合适的方法进行计算。五、作业：见学习单。板书设计课后反思3
