•一、导语•有一首流传于湖南的民歌，很有意思，不知大家喜欢不喜欢。说说它好在哪里？••爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，•请个画匠来画你。请个画匠来画你。•把你画在眼睛上，把你画在砧板上，•整天整眼都看你！刀刀剁你剁死你！•••明确：作者把自己的爱与恨都形象化了，同时又运用了反复、夸张、对比的修辞手法，把自己的感情极强烈而又极鲜明地表现出来了，同时既有爱又有恨，内涵丰富，感情复杂，耐人寻味,好诗。给语言增添“给语言增添“亮丽亮丽”的色彩”的色彩“言之无文，行而不远。”孔子曰：孔子曰：文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文应从审美的角章，就难以传播。因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。度运用生动形象的语言去表达，去创造。学习目标亮丽作文语言，让语言富有魅力。真正亮丽的语言必定是:1.生动活泼、富于表现力的，2.闪耀着思想的光辉，能对作者思想感情的表达起到推波助澜的作用。语言平庸是作文的大敌，有特色的语言能点亮阅卷者的眼睛。•让题目更加醒目，让人一见钟情。•好的标题能使文章光彩照人，魅力四射，使人迫不及待地一睹为快。作文标题的文法很多，如运用各种修辞方法、数学公式、当代流行歌词拟题等。请看下面的题目：•（1）《不要“心太软”》•（2）《不经历风雨，怎么见彩虹》•（3）《擦干泪，不用怕》•（4）《小心这把双刃剑》（1999年高考题拟题，把移植别人的记忆喻为能“杀伤别人时伤自己”的双刃剑，准确形象。•（5）《倾听自己的心跳》（以自己的心跳，代指独特的人生经历和感情，令人耳目一新。）••（6）《1+1=？》•（7）（10-1=？）（2000年高考关于“答案是丰富多彩的”话题的作文拟题，巧用数学式悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10头1”现象作了多层次、多角度的诠释，言有尽而意无穷。）•（8）《20世纪你美吗？》（2000年高考关于“答案是丰富多彩的”话题的作文拟题，文章叹20世纪取得的巨大科技成果时，指出“人”从来没有像20世纪这样获得如此迅猛的发展，没有像20世纪这样遭受如此“沉重的灾难”——陆地弄得千疮百孔，天空弄得乌烟瘴气，环境令人不堪忍受。作者创造性地以此为题，融入了作者的忧思，立意高远，文以题显，深深地撞击着阅卷老师的心。）感悟幸福感悟幸福1.1.幸福是一只淘气的幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她左顾右盼而忽视了她的存在。的存在。①①①很有灵气。比喻的手法，化抽象为具体，语言表达情趣盎然。22人们往往过分追逐未知的缥渺的幸福，而对波人们往往过分追逐未知的缥渺的幸福，而对波澜不惊的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直澜不惊的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲汽车上年轻的母亲逗引逗引着怀里的小宝宝，宝宝着怀里的小宝宝，宝宝咿咿咿呀呀咿呀呀回应着妈妈，母子俩让整个车厢都回应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫弥漫起起幸福的空气；公园里，一对幸福的空气；公园里，一对耄耋耄耋老人老人默默地默默地沿河沿河散步散步，他们互相，他们互相搀扶搀扶着，言语此时已失去了功效，着，言语此时已失去了功效，也许他们就是这样相互也许他们就是这样相互扶持扶持着走过了漫长的人生，着走过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与子携老”的诺不悔地实践着当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！②言。这又是何等质朴而动人的幸福！②②选择典型的生活情景，用具体的语言表达了“幸福的甘甜”，用语简洁、流畅。3.3.别说自己不幸福，只是你还未感悟到。别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种幸福，品尝人生五味是一种出生是一种幸福，...
