盘田小学高部黄奕松学习目标•1、我能记住“探访、交涉、捉摸、有朝一日、大洋彼岸”等词语；•2、我能有感情的朗读课文，感受世界名画的魅力；•3、我能领会到把看到的和想象到的自然的融合到一起的写作手法。检查预习：字词正音探访交涉风采赴约肖像捉摸衬托悄然深远有朝一日大洋彼岸xiàozhuōqiǎozhāo合作探究•1、用自己喜欢的方式快速阅读课文；•2、再读课文，思考：从那些句子中可以感受《蒙娜丽莎》这幅名画的魅力？先画出句子，写写自己的感受，再到小组里面交流；•3、把课文里面具体描写《蒙娜丽莎》画像内容的部分找出来，多读几句，想想从中你感受到了什么。初读课文，理解大意•课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景。•接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。•最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。课文主要讲了什么内容？质疑：课文以介绍《蒙娜丽莎》为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？朗读１-４自然段，细心体会•文章通过人们的等待的情景来衬托《蒙娜丽莎》的巨大魅力。朗读5-7自然段，感受名画的魅力课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。感受画的整体•这是一个鲜活的女子，我们终于和她面对面了，虽然过了五百多年，她仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。•我们仿佛看到她那一头的乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，而且颈项里的血液也仿佛在流动，这个画面似真似幻。观察肖像画的面部表情•那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。•紧抿的嘴唇，微挑的嘴角，耐人寻味的神秘的微笑，达.芬奇用他的天才的想象力和神奇的画笔，让蒙娜丽莎的微笑成为永恒美的象征。那幅画不大，大那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。整幅画几乎只是一种棕色。她的脸颊泛着红她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面你会怀疑血液真的在里面流动。流动。1.画像概貌（尺寸、颜色）2.面部表情蒙娜丽莎那微抿的双唇，蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。的微笑。那微笑，有时让人觉那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达摸。达··芬奇凭着他的天才想芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。成了永恒的美的象征。蒙娜丽莎的身姿和交蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。人。4.优雅的身姿、交叠的双手5.空旷深远的背景1.画像概貌（尺...
