特色教案人教版九年级语文（下）13、威尼斯商人（节选）【课例分析】《威尼斯商人》是莎士比亚的著名喜剧之一，大约写于1596——1597年，是一部具有悲剧色彩的出色喜剧。当时人们对从事海外贸易的商人有好感，而对高利贷者极端厌恶痛恨。本剧明显地体现了作者的爱与憎。【教学目标】1、初读课文，整体感知课文基本内容；2、分角色表演，力求把握人物性格，理解剧情冲突。【重点难点】重点：分角色表演，把握人物性格；难点：理解剧情冲突。【教学课时】二【教学过程】第一课时一、导入新课（简介作者）二、初读课文，整体感知课文内容。1、学生默读全文。2、指名学生简要复述课文的基本内容。三、学生分角色表演1、要求学生在课前就做好准备。按照课文中人物的安排，七个人分别扮演夏洛克、公爵、安东尼奥、尼萨尼奥、葛莱西安诺、尼莉莎、鲍西娅。（一人读剧本说明语言）2、学生表演——（教师认真观察学生的表情等）3、学生讨论：谈谈自己对剧中人物性格的理解。学生1、2——板书：威尼斯商人（节选）夏洛克：贪婪吝啬，冷酷无情安东尼奥：仁爱善良，重情轻利鲍西娅：博学能干，足智多谋第二课时一、品味人物语言1、要求学生从安东尼奥、鲍西娅等人物中选取一个人物的语言加以体会，说说莎士比亚戏剧语言有什么特点。2、指名学生回答。学生1、2——教师引导：一是诙谐，二是多种修辞手法的运用，比喻、对偶、排比等随处可见，增强了语言的表达效果。（要求学生找出相关的例句进行品味）二、学习评论戏剧1、引导学生阅读知识短文《戏剧的阅读》，强调其中的知识重点。2、指导学生写作戏剧评论要求学生自选角度，自选内容，不求篇幅长短，只求内容精当可以评论语言，也可评论人物，等等鼓励学生发表自己的独到见解。3、指名学生朗读自己所写得评论。学生朗读后，教师引导学生相互评论，把握评论写作要领和思维角度。三、课堂小结学生共同思考：通过这一篇课文，自己学到了什么？相互交流，相互借鉴，充实自己。板书：威尼斯商人（节选）话剧：比喻、对偶、排比诗剧：语言生动诙谐【教学反思】戏剧教学的核心内容是应该教会学生如何进行戏剧作品欣赏，感受剧中人物性格，品味剧中人物语言，尝试进行戏剧评论。本课教学着重设计学生进行分角色表演以及练习写戏剧评论，以此达成上述目标。在教学过程中，学生兴致很浓，积极配合并参与教学活动，充分显现了自主、合作、探究学习方式在教学中运用的积极意义。
