《晏子使楚》教学反思学生的感观是多元性的，掌握知识的工具也应是立体性的，要教师要善于以现代教育技术为龙头，利用多媒体带给学生鲜活的画面、良好的视听效果，调动学生的学习兴趣，激发学生的多维思维能动性；同时提示学习流程，加深巩固对新知识的理解，效果要优于单纯的语言讲解。特别对于后进生是极为重要的方法，我力求课件提示教学流程简明扼要，同时注意提示关键知识点。力求能科学组织教学流程，又能引导学生课堂积极思考。课文教材则为学生提供整体的感知材料，是学生情感的依托。我主要通过各种形式的朗读加深学生对文本的熟悉和把握，通过朗读教学培养学生学习文言文的正确方法，提高了对语言的感悟能力，让学生善于发现和自我解决问题，为今后的文言文学习打下坚实基础。《晏子使楚》这篇文章是按照事情发展的顺序来写的，首尾照应，结构严谨，教学中我在引导学生把握课文内容时，让学生按记叙文顺序来把握课文的主要内容，学生能根据自身对记叙文的已有经验来整体把握课文内容很有帮助。本课故事性很强，所以本课的设计理念定位在让学生自主阅读，合作探究，以读促悟，走进文本，潜心会文。学生好奇心强，喜欢展示自我，记者招待会，有助于学生开拓思维，加深对文本的理解。在实际教学过程中，对学生的朗读还是指导不够细致，朗读过程和内容分析部分衔接不够紧密。今后备课还要更加细致，更充分的分析调查学生实际。同时教学过程中教师语言衔接和过渡尚有瑕疵，今后一定要更加努力学习先进教学经验，努力学习教师教学语言艺术，争取百尺竿头更进一步！
