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7.棉鞋里的阳光综合课1.认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。认记生字有感情朗读课文,学会体贴长辈的思想品质。生字卡片、课文插图。用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。小合作探究2课时第一课时(一)看图说话,导入新课。1.你们喜欢看图讲故事吗?仔细看土,根据图中的内容想一想,说一说。2.出示课文插图。3.学生看图,自由练说后,指名说故事。4.我们能不能给这个故事取个名字?5.板书课题,随机认读课题中的生字。(二)初读课文,感知内容1.学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。2.小组同学互读互听。3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4.其他同学边听边划:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?(三)互相交流,认读生字。1.小组交流:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?2.各小组派代表指出读音要注意的字词。3.老师相应出示学生指出的字词。4.请小老师范读、领读,多种形式读。5.学生自读自纠,互读互纠。6.师生共做识字游戏。(四)读顺课文,发现感知1.生字回到课文中能不能读好?课文中哪句话最难读?一边读课文一边找一找。2.读了课文,你们发现了什么或知道了什么?3.根据学生回答,出示课文人物的语言。4.分角色练读,朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5.边读边想,说说:读了他们的话,你想说什么(五)提出问题,自读自悟1.读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。2.全班交流。3.读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学回答?(六)看图对文,情感升华1.出示课文插图,找一找与插图相应的段落。图一男生看图,女生读文。图二:女生看图,男生读文。2.想一想,小峰这样做,妈妈会说什么?奶奶会说什么?第二课时(一)交流讨论,巩固识字。1.出示生字卡片,全班开火车多种形式认读。2.让学生挑选自己会认的字读给大家听。3.挑选会认的字说词语,所说是怎么知道这个词的。4.做听音找卡片游戏。(二)有感情地朗读课文1.学生自由练读。2.小组练读,以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。3.全班汇报读。(三)认真观察,指导书写。1.今天我们要学习写好6个字,会读吗?2.师范写这几个字,引导观察写这几个字时要注意什么。3.引导学生说说写这几个字时的发现。4.学生练写。(四)课后作业:做一件体贴长辈的事。板书设计:7、棉鞋里的阳光奶奶妈妈晒棉被舒服小凤晒棉鞋暖和教后记:教学反思:莲山课件原文地址:http://www.5ykj.com/Health/yi/67134.htm

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