归去来兮辞并序东晋▪陶渊明学习目标11要了解关于辞的这种体裁的常识要了解关于辞的这种体裁的常识22要了解本文的创作背景和作者守志归隐的要了解本文的创作背景和作者守志归隐的思想思想33本文感情真挚，语言朴素，音节优美，在本文感情真挚，语言朴素，音节优美，在风格上具有淡远潇洒的特点，而这种文风风格上具有淡远潇洒的特点，而这种文风跟作者安贫乐道，超然物外的处世态度是跟作者安贫乐道，超然物外的处世态度是完全一致的。学习本文对此要深入加以体完全一致的。学习本文对此要深入加以体会。会。44在反复诵读的基础上，背诵全文。在反复诵读的基础上，背诵全文。作者简介陶渊明(367-427)一名潜,字元亮,私谥“靖节”，世称靖节先生,浔阳柴桑（江西九江）人,自称五柳先生,东晋诗人,其诗质朴、平淡、自然，我国的第一位田园诗人。散文有《桃花源记》《五柳先生传》，诗歌有《归园田居》、《饮酒》等。文体介绍辞：“辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞；又因屈原所作《离骚》是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了汉代，常把辞赋并称，统称为赋。这是介于诗和散文之间的一种文体，这是介于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但压韵和句富于抒情和浪漫气息，很象诗，但压韵和句式都较诗自由。式都较诗自由。比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。一般四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿；六字句为主，都按三拍读。例如：路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。题解题解回去吧归去来兮辞助词，无义语气助词回去是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。辞①句式散化，一般押韵。②两句一组，四句一节。③六字句为主，一般每句三拍。全文结构思路：第一段：主要写作者弃官归家的原因和归心似箭的心情。第二段：写回家之后的愉悦。第三段：写回乡后的生活。第四段：抒发对人生、宇宙的感想，当乐天安命，追求精神、自由。归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。助词助词为什么为什么既然既然为什么为什么挽回挽回补救补救大概大概正确正确xxīī舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以而，表修饰而，表修饰于是于是接近接近拿起拿起酒器酒器介词结构后置句介词结构后置句一边一边…………一边一边…………yyáángngxxīīzzààiizzūūnnmimiăănn微明微明酒器酒器怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。举举远远而而拄着拄着明白明白徘徊徘徊无意地无意地qqììyyììxixiùùhuhuáánn而而名作状名作状在园中，每日在园中，每日使动，使愉快使动，使愉快归去来兮，请息交以绝游。世与我而归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话情话，乐，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。西畴。或命巾车，或棹孤舟。名作动，弹琴，读书名作动，弹琴，读书农事，农事，春耕春耕名作动，用桨划名作动，用桨划什么什么语助词语助词请允许我请允许我既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。之行休。羡慕羡慕将要将要既……又既……又已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐天...
