课时计划第20周第一课时课题《小舞台》教学目的1．知识与技能：①感知“舞台布景”，知道装饰画；②能根据表演内容设计舞台、布置及表演物象。2.过程与方法：①在资料收集过程中，了解生活中舞台及舞台布景的作用；②在欣赏画家作品的过程中，感受装饰画夸张、概括、装饰美化的艺术效果；③在想像与创作中，体验舞台布景设计的乐趣。3．情感、态度、价值观：体现创造“舞台玩具”的快乐。教材分析重点能根据表演内容，设计舞台布景及表演人物的造型。难点能妙用废旧材料，根据表演内容，设计美观的舞台布景及表演人物的造型。教具多媒体课件电化教具电脑教学过程1．激发记忆。导入新课，（3分钟）①你到过剧院看戏吗？哪些布景给你留下深刻的印象？②看看连环画，观察一下，背景与故事情节有什么关系？③观察课本中的学生作品，分析作者用什么手法、材料工具表现背景？（水彩、水粉、国画、剪纸··一）2.感知“舞台布景设计”（欣赏：廖冰兄的＜舞台布景设计））。①看一看，你发现了什么？②猜一猜，画家描绘了美丽的山水，表达什么感情？（热爱生活、美的追求、清新、心情舒畅、祖国山河美……）哪些地方表达了这种感情？③比一比，画中景物的造型、色彩与现实的景物有什么异同（认识装饰画）？④你知道舞台布景有什么作用吗？你见过舞台背景是怎样更换的吗？⑤想像：这布景适合什么故事情节？⑥你喜欢这件《舞台布景设计》作品吗？为什么？3．体验“舞台布景设计”的方法（提供教材中的“学生作品，’）。（10分钟）①你喜欢哪一件作品？为什么？②小作者运用了什么表现手法？③你认为哪一个“舞台”最有创意？（材料运用、造型特别……）哪一幅布景的构图最美？（对称、均衡……）哪一幅的布景与剧情（故事）结合得最好？哪一幅布景可以更换？④讨论：你认为应该怎样创作一幅舞台布景？4．想像与创作“小舞台”模型（小组合作）。（27分钟）①讨论：表演什么？（歌舞、话剧……）②分工合作，如“选择纸材，制作舞台，画背景和表演的人物、动物等，’；③各小组互相参观，并根据教师提供的评价点观察，互相学习，提出改进建议；④作业的修改、完善，注意为自己的“小舞台”模型配写一个好题目。5.作业（自评与他评）。作业评价点：①妙用废旧物；②“舞台造型美观、有创意、③有色彩对比；④表演内容与舞台布景和谐结合。布置作业能根据表演内容，设计舞台布景及表演人物的造型。板书设计教学后记本课是上一课的延续，学生有了上节课制作经验在这节课制作上比较熟悉，舞台是学生比较熟悉的地方，刚过去的六一儿童节，课前安排了学生注意观察学校节目舞台。本课主要引导学生学会根据故事内容，利用废旧物模型和人物设计的制作，学生制作的兴趣很高，分小组制作了些不错的作品。要能根据故事内容来制作对三年级的学生来讲还是有一定的难度。
