第三课时教学内容：选读体味，学会探究。教学目标：1、选读体味，读好课文；2、学会探究问题，培养学生爱大自然的情感。教学过程：一、学生自选读课文语段，交流自悟。1、以小组为单位自主交流。2、指导读好：就学生提出的语段，边读边议，重点放在理解和读法的交流上。鼓励学生选取自己最感兴趣的段落朗读体味。3、凭借语感，激发学生主动探索自然，获取知识的愿望和对科学的热爱之情。与，也是天空这本大书……它会把飞机毁掉。（1）找一找，看谁能找出这段话的中心句？（2）认得大自然文字的人，看到砧状云就能知道（）这是因为：云，也是大自然的（）。二、学习合作探究1、组织学生就以下问题展开合作探究：（1）投影出示：大自然的文字可以让我们读出许多的东西，除了科学知识，你还从中读到了什么？（2）组织汇报并注意总结探究经验，激发学生参与探究兴趣。（举例）蚂蚁为了生存会合作互助，群居的蜜蜂讲求团结、分工。你们还知道哪些？（3）师生合作评价2、再读一读大自然现在的文字，把搜集到的相关资料，展开讨论、交流。投影出示：大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。（1）学生细读感悟语意；（2）练习模仿句子的结构形式，请你再介绍几种大自然的语言。三、总读全文，合作互议，说一说你认为怎样才能学会大自然的文字？你认为怎样才能学会呢？板书设计：24、大自然的文字天上变迁地下
