《摩擦力》教案(蒋寿健)VIP专享VIP免费

《摩擦力》教案麻池中学蒋寿健一）教学目标：1．理解摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．2．理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．3．通过实验探究来提高学生的动手能力4、进一步学习控制变量法的应用，学习设计表格、分析实验现、归纳实验结论的一般方法二）教学重点1、理解摩擦力的概念2、用实验来探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关3、理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法三）教学难点用实验来探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关四）教具弹簧秤、木块、木板、重物、毛巾、自备铅笔五）教学过程一、引入新课教师：1、力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？2、平路上骑车时，不用力踩踏脚板，行驶的自行车为什么最终后停下来？（学生回答）3、感受摩擦力：把手放到桌面上用力向下压着拉动手。改变力的大小试一试二、展示学习目标学生自学书本上的内容目标（投影）：1、什么是摩擦力。两个相互接触的物体什么情况下才有摩擦力？一定要正在运动吗？2、怎样测量摩擦力？根据是什么？3、书本上介绍了摩擦力和什么因素有关，如何实验来探究的？你能完成这些实验吗？（你有什么改进的地方？还可以怎样来实验？）4、你认为摩擦力的大小还与哪些因素有关？理由是什么？如何实验来探究？5、生活当中有哪些是增大摩擦的？是用什么方法来增大摩擦的？减小摩擦的方法吗？有哪些应用呢？三、反馈自学情况1．什么情况下产生摩擦力教师：当我们推桌子时，桌子没有动，这时有摩擦力．桌子和地面接触，当桌子要运动时，产生了阻碍相对运动的力，这就是摩擦力．正是由于有摩擦力，导致桌子要发生相对运动，但是没有动起来．当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来．其原因是桌子受摩擦力．可见，桌子和地面接触，桌子在地面上已经发生相对运动，这时也有摩擦力．综上所述，摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．2．摩擦力产生的原因（投影）3．摩擦力的大小摩擦力大小的测量教师：要研究摩擦力的大小，首先应该测量摩擦力的大小．我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力．根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小．4影响摩擦力大小的因素：书本60面自己设计表格来完成实验注意事项：（1）怎么拉本块--------匀速直线拉动木块（2）实验中要控制什么变量？在探究摩擦力与压力的关系的实验时：在探究摩擦力与压力的关系的实验时：（3）设计表格（4）分析实验你得出什么结论？5、学生实验（课本图60）（学生操作）6、你认为摩擦力还与什么因素有关：学生可能出现的答案：接触面积、材料的种类。如何来实验探究？7、增大有益摩擦教师：摩擦力是普遍存在的．在很多场合，摩擦力是有益的．请人家说说摩擦力的有益之处．（学生回答）人走路时不打滑多亏了摩擦力．我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力．缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故．很难想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子．凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦．（学生举例，教师讲评）7、减小有害摩擦（教材61面科学世界）（投影）教师：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它．机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命．大家想想，减小有害摩擦的方法有哪些？（学生回答）教师：由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑．但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度．现在，我们再做一个实验．在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉...