中学语文：《北京的胡同》课堂实录VIP免费

55《北京的胡同》课堂实录师：打开书，自读课文，请思考：课文的题目是“北京的胡同”，那么文中哪几段写北京的胡同?(学生自读课文)生：文中的第三、第七段写北京的胡同。师：很好，我们先来学学写北京的胡同部分。我来读读第三段，请你们思考：北京的胡同有什么特点?生：“北京的胡同窄窄的，不急不缓地伸展着，如一个走过多年沧桑的老人。”师：回答得很好，请问作者为什么把北京的胡同比作走过多年沧桑的老人?(学生们一时语塞)师：(提示)我们先看“沧桑”是什么意思?生：“沧桑”是沧海桑田的缩略词，比喻世事变化很大。师：很好，那么，这是么句?生：比喻句。师：那么在这里，北京的胡同和沧桑的老人有什么相似点呢?生：(一学生举手)这句话写出了北京的胡同有悠久的历史，它像一个饱经沧桑的时间老人。师：很好，北京的胡同从元大都开始建立，经历元、明、清至中华人民共和国成立，一直到现代，它见证历史的变迁，就像一个经历世事变化的老人一样一路走来，所以把北京的胡同比喻为多年沧桑的老人很贴切。师：请一位同学读“两边的四合院……宁静”部分，其他同学圈划出你认为比较生动、形象、贴切的词语，从这些词语中感受到北京的胡同生活是怎样的。(生圈划、交流、老师板书有关词语：不急不缓、不慌不忙、静静地、细细地)师：让我们来品味一下这句话：“推车的老人穿着布底鞋，细细地从胡同里踩过。”如果把“细细地”改为“轻轻地”“慢慢地”“小心翼翼地”或把踩改为“走”，好不好?(生七嘴八舌地开始讨论)生：我查过词典，“细细”在词典中有三个义项：第一个是跟“粗”相反，第二个是俭朴的意思，第三个是细小的、不重要的意思，但我觉得用在这里都不确切，不知该如何理解?师：有同学知道吗?(生都摇头表不理解)师：同学们，如果有一盘美味佳肴放在你面前，有几种吃法，可以狼吞虎咽地吃，也可以细细地咀嚼，你认为哪种吃法好?生：我喜欢细细地咀嚼。55师：为什么?生：因为细细地咀嚼能品出其中的味道。师：对了，同学们想一想，胡同中的老人推着小推车，在胡同中卖小杂货，这里的“细细地”表现出了老人从容优雅的样子，他边走边在欣赏胡同景色，同时又在品味胡同生活，对不对?而这个“踩”字是用脚踏在上面，稳的意思，也写出了老人从容优雅的样子，对不对?(生频频点头)师：为什么他们会如此的从容优雅?(生又陷入沉思)同学们想想，这不是天津或南京的胡同，也不是其他地方的胡同，而是北京的胡同，北京是谁居住的地方?生：是皇帝居住的地方。师：对啊，北京是皇帝居住的地方，所以北京胡同中的人们，居住在天子脚下，皇城根下，多多少少受到天子的熏陶，所以一切都是那么从容优雅，不急不缓，你们认为呢?(生点头，表同意)师：如果说第三段描写了白天的胡同生活，那么接下来学的第七段，写的是什么?我来读这一节，请你们思考：这一节写了什么?生：黄昏到夜晚时的胡同生活。师：作者是怎样描写这个特定的时间段中的胡同生活的?生：抓住了涌进胡同的车铃声，炒菜做饭的响动，香气慢慢在空气里散开，树下有聊天的人这些生活场面来描写胡同生活的。师：这样的胡同生活给你一个什么感觉?生：很温馨、很质朴。师：这是一种温煦、质朴、平淡的生活，但是它充满浓浓的生活气息。在对胡同的描写上，作者也用了温馨的色彩来描绘胡同，从染上淡淡的红色，到夜色初升，最后到月满树梢，给我们温馨而诗意的美感；同时，在对胡同生活的描写上，作者也描绘了胡同生活的平淡，如车铃声，炒菜做饭声、香气、聊天的人，这些给我们温馨的感觉。胡同从宁静到热闹，从热闹归于宁静，静中有动，动中有静。这样的描写朴实无华，而又那么真实可信。(多媒体展示有关图片。学生再次齐声读课文)师：这是一种平淡而又平凡的生活，但从中流露出温情和快乐。这就是生活中的美，也许同学们会很惊讶地说：这也是美呀，我好像每天也在过这样的生活，但是我怎么没感觉到这是一种美呢?这种美是温煦的美、质朴的美，在我们的生活中俯拾皆是，然而我们却很少真切地感受到它。罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而作者冯雪梅凭着对生活的爱，在平淡中发现生活是如此之美，并把它描绘出来．使...