2014—2015年第一学期期末检测质量分析科目：数学班级：三年三、四班任课教师：王红梅2015年1月13日参加考试人数及格率优秀率最低分最高分平均分42100%81%6510093.4试题分析1、尊重教材，强调对基础知识、基本技能的考查。2、通过设计具有现实背景的问题和探索性问题，考查学生的思维品质、解决问题的方法及综合素质。典型错例附加题：1、估一估36×89的结果（B）。A、得数大约是10000多B、得数得数大约是2100多C、得数大约是3600多2、80×（92-67）=80×25=400存在问题学生存在问题1、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等我们俗称的低级错误。2、稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响，面对众多信息时理不清头绪。教师存在问题1、学困生辅导效果不明显。2、对学生学习能力和习惯上的培养针对性不强。改进措施1．注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。2．注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。3．注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力
