谈话导入你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？怎样去的？有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔1、小组合作交流【我们的自学展示】，由组长统一后集体汇报。2、思考：本文写了一件什么事？交流：课文写了一件什么事？“我”在认识了，她告诉我，,以后还要去。小组探究要求：聚焦课文第1-4自然段，小组合作学习导学单“‘我’与乌塔的相识”部分。“我”金发小姑娘赶到旅馆，找到房间筋疲力尽，匆匆洗漱睡得正香睡眼蒙胧已经起身收拾东西准备外出疲倦惬意，吃糖看书令人吃惊时间观念强善于安排生活悠然自得轻松从容在罗马下车下午两点半晚上八点多事情发展对比小组探究要求：聚焦课文第5-9自然段，小组合作汇总导学单“‘我’与乌塔的谈话”部分。任务1：乌塔的欧洲之行攻略任务2：“我”与乌塔的谈话录法国瑞士奥地利意大利聚焦第5-9自然段小组合作完成：“我”与乌塔的谈话录小贴士：若谈话语句过长，可省略部分，由口头表述完成。从你们改编的谈话录中，你感受到什么？作者为什么这样安排呢？直接语言描写和间接语言描写，使得文章详略得当。快速读课文，结合课文内容谈谈乌塔是一个什么样的女孩？并动笔画下来。乌塔是这样的一个孩子•1.热情、活泼。•如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……乌塔是这样的一个孩子•2.生存能力强。•如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。乌塔是这样的一个孩子•3.有责任感。•如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。乌塔问了两个问题：一、中国的孩子们是不是也像她这样旅游？二、中国的孩子缺少很多乐趣吧？她对“我”的回答满意吗?你同意她的看法吗?反驳只有亲身经历，才能体验事物真正的美丽逻辑严密观点鲜明独立意识爱孩子也要让孩子独立生活（1）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？（2）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？（4）你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？中国父母担心外国父母放心（约束）（自由）爱孩子学了《乌塔》这篇课文，你想到了什么？请用一、两句话写下来。读万卷书，行万里路。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。不经历风雨，怎能见彩虹。不做温室里的花朵，要做搏击风雨的雄鹰。实践作业：1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、写一篇读后感《由乌塔想到的》。
