年月日课时教学计划课题年月日内容69课型新授教学目标1认识年、月、日，掌握它们之间的关系。2通过学习、交流，掌握每个月天数的记法。3经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习重点认识年、月、日，掌握它们之间的关系。难点掌握年、月、日之间的关系。关键合作交流，探索方法。教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案520一、创设情景，（课件2）谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。初步认识“年、月、日”1、师：今天的日期是什么？生汇报，引出“年月日”1、板书：年、月、日二、合作研究，探究新知（一）明确问题，指导探索对于“年、月、日“，同学们在生活中有了一定的认识，请同学们认真观察年卡，小组讨论，看能发现什么？能提出那些问题？可以有笔把相同的地方，不同的地方圈起来。(课件3)（二）观察研究年与月、月与日、年与日之间的关系(课件出示)学生汇报：一年有（）个月31日的有：（）月，共（）个月30日的有：（）月，共（）个月2月有（）天这一年共有（）天介绍记“各月的天数”的方法1、通过刚才的观察，我们发现各月的天数不是一样的，有没有好的方法帮助我们很好地记住各月的天数呢？2、介绍方法与歌诀（课件4）生：交流生：独立填写生：交流讨论汇报一年中，对你来说比较有意义的日子教师进行珍惜时间德育教育训练点记大、小月的方法看日历法，拳头记月法歌谣法10（1）拳头记忆法（2）歌谣：一三五七八十腊三十一天永不差师生小结：通过观察我们发现，不管那一年31天的月份都是、3、5、7、8、10、12，30天的月份都是4、6、9、11，我们把天数31天的这几个月叫大月，天数是30天的这几个月叫小月；我们把二月天的那一年叫做平年，二月28天的那一年叫做闰年。（三）设疑引入，认识平年、闰年1、启发研究（课件5.6））通过以上观察讨论，发现二月有时是28日，有时是29日，为什么会这样呢？有没有规律呢？（教师把连续年份的几个年历在课件展示，板书年份，并用红笔把29日的年份标出来，学生举手道：从上面可以看出每隔四年是29天。）2、指导观察发现规律(课件7.8.9)每隔四年的2月是29天。指出：二月有28天的那年是平年，29天的那年是闰年观察2002年---2011年的年历表，通过“圈一圈，找规律”的活动得出规律——“四年一闰”3、我们知道平年每月的天数，那么平年一年有多少天呢？（学生用计算机计算）平年一年有365天闰年一年有多少天呢？闰年一年有366天4、判断平年、闰年的方法是什么呢？公历年份是4的倍数的一般是闰年。（教师让学生自学课文，把重点划出来，这时，有学生举手说：老师，我还有一个方法，用除法竖式计算，把年份除以4，有余数的是平年，没有余数的是闰年，这时，老师有意出示1900年、2000年，2100年的年历，学生发现，这三年都是4的倍数，但有的是平年，有的是闰年，这时有学生指出：书上说，整百年份的必须是400的倍数才是闰年）（四）三、练习、运用知识，解决实际问题（课件11.12）1、填空24个月=()年1个大月=()天平年全年有（）天2、一年有4个季度，每3个月是1个季度1月、2月、3月是第一季度，（）是第二季度，生：自主学习师指导发现教师介绍学生运用方法记忆学生练习5（）是第三季度，（）是第四季度，3、脑筋转转转小红今年12岁，却只过了3个生日，小红的生是哪一天？2012年2月23日是小红的第十五个生日，而爷爷再过几天才过第十五个生日。（1）爷爷的生日是（）月（）日（2）爷爷这一年是（）岁（3）爷爷过第十七个生日时是（）岁教师反馈师：检测板书设计年平年闰年月二月2829大月：135781012（每月31天）小月：46911（每月30天）日365366课后反思
