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刘会霞《卡罗纳》教案设计VIP免费

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23*卡罗纳学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出人们对卡罗纳的关爱之情。2、了解人们对卡罗纳的真切关爱,并将自己的感受与同学们交流。3、学会抓住人物的动作、语言、神态描写来表达爱,进行习作片段练习。4、能在这篇课文的引领下,自觉阅读《爱的教育》,接受爱的教育。教学重、难点了解和体会人们对卡罗纳的真切关爱;学会抓住人物的动作、语言、神态描写来体会和表达爱。课前准备1、学生预习课文。2、教师准备相应的幻灯片。教学过程一、情景导入,激发情感1、孩子们今天在上课之前我们先来听一首歌(点击播放《世上只有妈妈好》)2、导入:师:这首歌想必大家都听过。是啊,在生活中母亲给了我们无谓不止的爱,使我们能健康成长。如果有一天,妈妈离开了我们,那这肯定是世间最痛苦的分离。孩子们今天我们要认识一个刚刚失去母亲的孩子,这对于他来说无疑是巨大的不幸,这个可怜的孩子就是出示课题卡罗纳,(板书课题)师:让我们轻轻地呼唤他:卡罗纳。让我们深情地呼唤他:卡罗纳。二、初读课文,读准字音,读通句子,整体感知。1、请大家打开课本,用自己喜欢的方式自由地读课文。PPT2要求读准字音,读通句子,在难读的地方作上记号,停下来多读几遍。(学生读,教师巡视、指导)2、读书的效果怎么样呢?这些新词你都会读了吗?PPT3我们来读读吧!我请第一大组的孩子来开火车读,要求声音洪亮,节奏连贯;请每大组读一排,比比哪组读得最认真、最准确。)(PPT4)3、这是一篇写事的文章,本文讲了什么事呢?请同学们快速浏览课文,试着说说文章的主要内容。注意抓住人物把主要事件说清楚。(指2名说……讲的就是这么件事是吧?请每位同学把主要内容用自己的话说说,觉得说起来有困难的孩子,PPT5可以根据屏幕上的提示来说,开始)[2]三、再读课文:走进内心,体会悲痛;身临其境,感悟关爱。过渡:师:失去母爱后的卡罗纳是怎样表现的?1、请同学们仔细默读课文,划出表现卡罗纳悲痛的句子,体会他的心情,在旁边批注自己的感受。开始吧1)学生默读,勾画,教师巡视指导。2)小组交流勾画的句子和感受。3)根据巡视时的发现有针对性的全班交流:抓住以下句子朗读、体会、感悟。1、卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。2、卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。3、他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”4、他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。预设:生:他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的.师指导生用低沉的语气读这一句子。生读:卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭。师:一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈,可见他太爱妈妈了。象这样的痛苦描写,课文中还有很多,你能用——把它划出来并读一读吗?生:卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来.生:过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:你可以拥抱妈妈,我却再也不能了.师相机引导:此时的卡罗纳又想起了什么?生预设:此时卡罗纳又想起了每天妈妈来接他,牵着他的手和他一起回家的情景。师:PPT7出示这几句课文:同学们找到的每一处,都是一幅让我们为之动容的画面,读了这些句子,你感受到了一个怎样的卡罗纳?学生交流(我感到卡罗纳很可怜等等)可是现在别人都有妈妈,可卡罗纳再也没有妈妈了,卡罗纳心里是多么悲哀,多么伤心啊!4)配乐接读,体会悲痛之感:点小喇叭声音失去母亲的卡罗纳悲痛难忍,所以他走进教室,突然;再也不能牵妈妈的手了,当他看到;再也不能投入妈妈温暖的怀抱了,当他看到“我”扑进母亲怀里的时候,卡罗纳独自;这种悲伤,痛彻心扉,也写在卡罗纳脸上(读):。(四)身临其境感受幸福,体会卡罗纳周围的人对他的关爱。师:失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后什么都都失去了,孤零零的生活在痛苦中了呢?预设生:不是,还有很多人关心着他师:是的,他还享受到了其他人对他的爱,课文中讲了他还享受着来至谁的爱呢?...

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