《劳山道士》VIP专享VIP免费

教学目标：知识与技能：1.作者及其著作。2.文中一些重点词语的意义。3.故事的主要内容，理清文章结构。过程与方法：通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容，体会文中蕴涵的深刻道理。情感态度与价值观：领悟故事中蕴含的道理：一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。教学重点、难点重点：握故事内容，弄清文章线索。难点：悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。教学准备：投影教学过程：（一）创设情景、导入新课同学们，你们读过《聊斋志异》或看过电视剧《聊斋》吗？（学生举手回答）有谁愿意给大家讲述其中的一个故事？（指名学生回答）“鬼狐成性格，笑骂成文章”。《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画，经常让研究中国文学的汉学家感到惊奇。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品，与《红楼梦》共同造就中国古代小说的双峰。《劳山道士》就是其中的一篇杰作。这节课，我们就一起感受它神奇梦幻的文学魅力。（二）自读感知，整体把握1、走近蒲松龄《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它的作者蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。出身于小地主小商人家庭，在科举场中很不得意，满腹实学，屡不中举，到了71岁，才考得了贡生，得一“候选儒学训导”的虚衔。他牢骚满腹，便在聊斋写他的志异。《聊斋志异》是一部积极浪漫主义作品。它的浪漫主义精神，主要表现在对正面理想人物的塑造上，特别是表现在由花妖狐魅变来的女性形象上。另外，也表现在对浪漫主义手法的运用上。作者善于运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构情节，冲破现实的束缚，表现自己的理想，解决现实中无法解决的矛盾。2、指导学生积累生词A、重点字的读音行（hang）笈（ji）观（guan）稽（qi）重（chong）樵（qiao）赉（lai）给（ji）盎（ang）挹（yi）箸（zhu）霓裳（nichang）饯（jian）杳（yao）谙（an）汝（ru）诩（xu）逡巡（qunxun）踣（bo）B、重点词语的理解⑴叩而语（叩：恭敬的问）⑵阴有归志（阴：私下里，暗地里）⑶乃尔寂饮（乃：却）（尔：如此）⑷其声清越（清越：清澈高扬）⑸烈如萧管（烈：响亮）⑹其饯我于月宫可乎（其：表希望）⑺今阅两三月（阅：经历，经过）⑻示谙此苦（谙：熟悉）⑼我固谓不能作苦（固：本来）⑽归家洁特（特：遵守戒律）⑾俄顷，月明辉（顷：很快）⑿乃于案上取壶酒（于：从）⒀且嘱尽醉（且：并且）⒁壶酒何能遍给（何：怎么）⒂已而歌曰（已：过了一会儿）⒃何术之求（何：什么）⒄须眉毕见（见：通“现”，显现）⒅门人然独来（然：通“燃”，点燃）⒆请师之（师：拜……为师）3、整体感知（1）听录音朗读，学生听准字音并思考：这篇文章讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？【点拨】这篇文章讲述了一个叫王生的人到劳山拜师学道，由于不愿吃苦，最终学无所成，到处碰壁的故事。主人公是王生。（2）学生自读课文，同桌之间互相订正读音及朗读节奏。4、梳理结构这个故事生动神奇，请同学们结合自己的理解，在小组内复述这个故事，好吗？学生复述课文并相互补充、评价。（三）合作交流，解读探究1.生在文中勾画出不理解的字词，师生共同解决。2.括故事的主要情节，理清文章的线索。课文共有五个自然段，每个段落主要讲述了什么内容？你认为可以分为几部分？主要线索是什么？请用简洁的语言概括。3.个故事曲折生动，引人入胜，试说说情节的曲折离奇主要表现在哪些方面？学生从文中找出能展现情节曲折离奇的句段，并简述理由。【点拨】主要表现在两方面：①情节的曲折离奇首先表现——奇思妙想的法术。②情节的曲折离奇还表现在——跌宕起伏的写法。4.章最后一段写王生演法失灵，极为精彩。这样的结果有什么表达效果？学生各抒己见，全班交流。【点拨】可从以下两方面分析：①具有强烈的讽刺效果。②具有一种隐喻意义。5.了这个故事，你得到什么启示？学生在小组内内讨论交流，并将讨论结果板书在黑板上。【点拨】一个人只有不畏艰辛，才能取得某种成就；梦想不劳而获，一味投机取巧，最终只能是竹篮打水，到处碰壁。（四）总结反思，拓展延伸《聊斋志异》是一部积极浪漫...