活动名称：图行车活动目标：1.运用正方形组合拼搭图行车，感受和体验正方形的各种组合。2.动手操作能力和思维的正确性、灵活性。活动准备：1.本活动建议分组教学。2.幼儿前期经验：认识正方形、长方形、三角形图形。3.幼儿操作材料：（1）人手一辆有3节正方形车厢的磁性图行车，装入车厢的图形片。（2）人手一辆有4节正方形车厢的磁性图行车，装入车厢的图形片。活动过程：一、出示三节车箱的图行车，集体装图形1.提问：看看这辆车有几节车厢？这些车厢是什么形状的？小结：这辆车有3节车厢，车厢的形状是正方形的，我们可以叫他正方形图行车。2.出示图形片，幼儿操作。（1）交代操作要求：请将这些图形片都装入车厢，一个也不能剩下。（2）幼儿操作，教师巡回指导。重点关注：幼儿图形拼搭的方法。3.提问：数数，每节车厢里装了几个图形？车厢里装的是什么图形？4.小结：正方形车厢可以由几个一样大小的图形拼起来，可以是2个一样大的三角形，也可以是三个一样大的长方形拼成。二、出示四节车箱的图行车，幼儿尝试装图形1.交代操作要求：每人一个盘子，找一样大小的图形把自己的图行车车厢装满，要把盘子上的图形全部装上车，一个也不能剩下。装好图形后数一数，每节车厢里你装了几个图形？2.幼儿操作，教师巡回指导。重点关注：幼儿是否能在盘子中找出四个一样的图形进行拼搭，以及拼搭的方法。3.提问：（1）你的图行车每节车厢装了几个图形？（2）正方形车厢是由哪些图形装满的？装满正方形车厢的方法有几种？4.小结：正方形的拼法非常多，可以由2个一样大小的三角形或2个一样大小的长方形组成；可以由3个个一样大小的长方形拼成；也可以由4个一样大小的三角形，4个一样大小的正方形、4个一样大小的长方形拼成。三、活动延伸1.提问：这辆车和刚才的图行车有什么不同？每节车厢上的数字3表示什么意思？2.小结：每节车厢上的数字3就是表示要在这个车厢里装3个图形。下次我么可以试试根据车厢上的数字来装图行车。
