10.《信客》课件VIP免费

信客信客余秋雨余秋雨学习目标学习目标11、把握文章脉络，理解思想内容。、把握文章脉络，理解思想内容。22、揣摩典雅而又精辟的语言。、揣摩典雅而又精辟的语言。33、树立诚信为本的做人理念。、树立诚信为本的做人理念。作者简介：作者简介：余秋雨（余秋雨（19461946～），浙江～），浙江余姚人，我国当代著名艺术理余姚人，我国当代著名艺术理论家、文学史学者、散文家。论家、文学史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。主要著作有写作。主要著作有《《戏剧理论史稿戏剧理论史稿》《》《文文化苦旅化苦旅》《》《文明的碎片文明的碎片》《》《秋雨散文秋雨散文》》《《山居笔记山居笔记》》等。等。听课文朗读，要求：听课文朗读，要求：1、扫清文字障碍。22、把握文章的脉络，、把握文章的脉络，感知“信客”的形象。感知“信客”的形象。字词积累字词积累唏嘘唏嘘稀罕稀罕噩耗噩耗呵斥呵斥诘诘问问焦灼焦灼伎俩伎俩吊吊唁唁文绉文绉绉绉连声诺连声诺诺诺猝猝然晕然晕厥厥xīxūxīxūxīhanxīhanèhàoèhàohēchìhēchìjiéjiéjiāozhjiāozhuóuójìliǎngjìliǎngyànyànzhōuzhōunnuòuòcùcùjjuéué克扣：克扣：接济：接济：唏嘘：唏嘘：稀罕：稀罕：噩耗：噩耗：呵斥：呵斥：诘问：诘问：焦灼：焦灼：私自扣减应该发给别人的财物，据为己有。在物质上援助。在物质上援助。哭泣后不由自主地急促呼吸，抽搭。哭泣后不由自主地急促呼吸，抽搭。稀奇。稀奇。指亲近的人死亡的消息。指亲近的人死亡的消息。大声斥责。大声斥责。追问，责问。追问，责问。非常着急。伎俩：伎俩：不正当的手段。不正当的手段。颠沛：颠沛：穷困，受挫折。吊唁：吊唁：祭奠死者并慰问家属。文绉绉：文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。形容人谈吐、举止文雅的样子。长途跋涉：长途跋涉：穷愁潦倒：穷愁潦倒：风尘苦旅：风尘苦旅：鸡零狗碎：鸡零狗碎：长距离的跋山涉水。长距离的跋山涉水。穷困愁苦，十分窘迫。穷困愁苦，十分窘迫。比喻旅途劳累，十分辛苦。比喻旅途劳累，十分辛苦。比喻事物零零碎碎，不成片段。低眉顺眼：低眉顺眼：连声诺诺：连声诺诺：生死祸福：生死祸福：形容恭顺小心的样子。一声接一声地答应。一声接一声地答应。生存、死亡、灾难、幸福。生存、死亡、灾难、幸福。阅读全文，把握课文脉络阅读全文，把握课文脉络。。做信客的做信客的缘起缘起信客是怎么信客是怎么做信客的做信客的信客是怎么信客是怎么不做信客的不做信客的信客为什么当信客为什么当教师、校长也教师、校长也是好样的。是好样的。11、作者在写信客之前，为什么写一个老信客？、作者在写信客之前，为什么写一个老信客？先写老信客，实际上说明了信客这一职业先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德德——“——“就在一个信字就在一个信字””。而且这个。而且这个““信信””字字就要做到一丝不苟的地步。老信客即以自己的就要做到一丝不苟的地步。老信客即以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛教训，又时时警醒着年轻的信客。这些，的惨痛教训，又时时警醒着年轻的信客。这些，都促使年轻信客迅速成长为可以信赖的信客。都促使年轻信客迅速成长为可以信赖的信客。22、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？重点写了两个事迹：重点写了两个事迹：这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。一是概括写遇到谋生者客死他乡，信一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；客充当代理人的事迹；二是具体写一次遭人诬陷。33、信客为什么留下遗愿，死后要与老、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？信客葬在一起？信客留下要与老信客葬在一起信客留下要...