单元：Unit1课题：Goldilocksandthreebears课时：4课型：新授【教学目标】（一）知识目标1.能灵活运用Therebe句型2.能根据图片，写一段小短文。3.了解字母C在单词中的发音。（二）能力目标通过本节课的学习，能用Therebe句型写一篇小短文。（三）情感目标通过学习，使学生接近大自然，热爱大自然。【教学重点】能灵活运用Therebe句型【教学难点】能够进行看图写话【教学准备】PPT课件、故事材料、学习单等。【课前先学】1.LearnthepronounciationofletterCbyyourselves.上网将C的音标写下来，掌握其读音，为小组汇报作准备。2.Writefivesentencesaboutyourroomusingthestructure“Therebe”.用Therebe句型挑自己房间里会写的东西来写五句话。【教学过程】先学预设后教策略二次调整Step1.Preparation1.Enjoyandsingasong:Maryandthreebears2.Imitation:cartoontimeStep2.Presentation&Practice1.T:Let`sreviewthestorytimeandcompletetickingtime1.让学生学一首类似课文的歌曲Maryandthreebears。教师可以提问学生这首歌曲的大意。表演cartoontime，要给学生准备的时间，还要相机指导。复习storytime，让学生仅仅背诵一篇课文可能有点乏味，但这是必须的。除此以外，请成绩优秀的学生任意说一句课文中的话，让其他学生猜测说这句话的人物是谁。最后完成tickingtime.2.T:Turntopage14:LookandsayDiscribethepicturesusing:Thereis…Thereare….Workinpairs.3.T:Turntopage15:LookandwriteWorkinpairsandcompletetickingtime2.4.SoundtimeT:Look.Thereare...T:Whosecoatsarethese?ListenandrepeatExercise:ReadandfindNice,cold,rice,come,doctor,cup,policeman./k/_____________/s/_______________Step3.Production1.Memorythephrasesandimportantsentencesofthisunit.Step4.ProgressWriteashortpassagebythispicture.在描述书本上的图片前，先点评课前先学用Therebe句型挑自己房间里会写的东西来写五句话。说一说学生出现的普遍错误。这个部分的写让学生独立完成。tickingtime2部分则在小组中完成。学生对评价意见可能有分歧，教师要适时调节。教师示意学生说出：Therearetwocoatsnearthesofa.(PPT展示soundtime部分中的人物跟句型)根据提问让学生回答：Theyareuncleandcousin’scoats.播放动画）（PPT显示单词cold,cousin,doctor,comes,coats）请学生找出C的读音/k/)Listenandrepeat将下列单词按读音归类：Nice,cold,rice,come,doctor,cup,policeman./k/_____________/s/_______________这个部分也是检查昨晚的家作。PPT显示一幅场景。作业设计1.Reviewthenotesofthisunit.2.Correctthepassagesthosearewritteninclass.教后反思
