扬中市外国语学校集体备课教学案（模板见ftp:教务处文件夹）学科历史课题夏商西周的更迭第4课时年级七年级备课时间9-3主备人审核人备课组长教学目标了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序；归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。了解夏、商、西周大量的精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识。教学重点夏商西周的更迭过程教学难点区分禅让制与王位世袭制、总结夏、商、西周三朝灭亡的原因。课前准备布置学生收集资料，在课上进行交流。.充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。教学过程教学设计学生活动（导入新课：）你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着是哪个朝代呢？下面我们就学这些内容。（新课学习）一、“家天下”的夏朝阅读思考：（1）夏朝的建立者是谁？建立的时间是什么时候？都城在哪？（2）启是怎样继承王位的？王位世袭制和禅让制有什么区别？（3）夏朝的政治制度与以前有什么不同？（4）夏朝的社会经济如何？（5）夏朝最后一个王是谁？为什么夏朝亡于他手？二、商汤灭夏播放视频，让学生了解商汤灭夏、商为何一再迁都等情况。讨论问题：（1）商朝建立于何时？建立者是谁？为什么又叫殷朝？（2）商朝的统治情况怎样？社会经济如何？（3）最后一个王是谁？你知道他的一些故事吗？为什么商朝会亡于他手？三、武王伐纣播放视频，让学生了解周的起源、武王伐纣、《周易》等基本情况。思考问题：（1）西周建立的时间、人物、都城（2）西周的经济情况怎样？（学生阅读《诗经》中一段话，理解含义）西周最后一个国王是谁？你能说说他的一些故事吗？讨论：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？讲故事，明白本课要学习的是夏商周的历史学生看书后回答问题。教师引导学生讨论。政治制度主要是国家机构的出现，是镇压平民和奴隶的工具。让学生明白统治残暴，失去民心，会失去天下。学生根据视频和课本内容找出答案，通过故事使学生自然得出商朝灭亡的原因学生根据视频和课本内容找出答案，通过故事使学生自然得出西周灭亡的原因学生讨论，进一步明白扬中市外国语学校集体备课教学案（模板见ftp:教务处文件夹）从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得到什么启示？得民心者得天下的道理教学过程最后教师概括西周灭亡后，平王东迁，东周开始。四、小结学生填写夏商西周的更迭的表格国家建立时间建立者都城末代君主夏约公元前2070年禹阳城桀商约公元前1600年汤亳、殷纣西周公元前1046年武王镐京幽王五、课后思考：从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。提示：制度是否进步看它是否能促进生产力的发展六、作业P27材料阅读和自我测评学生识记时间BC770年空白表格，由学生完成学生讨论作业布置P27材料阅读和自我测评扬中市外国语学校集体备课教学案（模板见ftp:教务处文件夹）教后感
