课题：数学质量分析研讨会发言稿学情分析：五年一班现在有60名学生，经过两次合班达这么多人，学生基础知识参差不齐，听课习惯及学习能力各异，个性表现极强。经过半年的磨合，学生整体成绩还算可以，上学期末，数学成绩全旗排名第十，平均分为80.27，及格率93.33，优秀率为26.67。待达标学生5人。班级内有一名学习能力较差的学生，一名本学期新转入学生，该生学习习惯较差，学习基础较弱，第一单元测试仅得41分。班内单亲较多，家长学习辅导上不去，对学生关爱也少；留守儿童一人，靠爷爷奶奶监护；校外学生路途较远，大约一月才能回一次家，这也是提高成绩困难原因之一。奋斗目标：上学期，全旗四年级数学排名为十，这学期末争取排名第八。提高措施：1、关爱学生点点滴滴，与学生成为朋友，让他们从心底认可老师的一切。尤其多关心留守和单亲学生。2、取得家长的支持和信任，用自己严禁的工作态度，用自己公正无私的处事方式，用自己管理班级的周到与耐心，用自己是一位家长的心态去与每位家长沟通。家长的的支持与理解会给这个班级注入很大的能量。3、构建良好班集体，它是学生提高成绩的有效保证。首先，抓班级纪律，人多纪律很难保证，就适时开班会，做思想工作。抓班级卫生，班级拥挤，打扫卫生困难，但是也要保持室内清洁，这是影响师生心情与健康的因素之一。抓班级劳动，锻炼每个孩子的劳动能力，让孩子会劳动，爱劳动，寻找了孩子的闪光点，增强孩子的自信心。保证学生有一个良好的学习环境，保证来班级授课的老师心情舒畅4、贯彻落实汤校长关于《提高教学成绩的精神和方法》，利用好课前三分钟，通过学生演讲的方式，提高学生计算能力、解决问题能力和表达能力。加大作业量，提高学生作业质量，让学生分批交作业，尽量面批面改。分层管理，让优等生带差生，差生进步，优等生也得到锻炼，刺激中等生进入优等生队伍。5、立足学生年龄特点，创设情境，给学生提供主动参与的空间，采取小组合作学习，上好数学实践课，增强学习效果，提高学习能力。6、通过课堂提问，作业反馈，单元测试，发现学生知识经验不足，及时采取补救措施，并调整教学难度，改进教学方法。班级能够成长进步，要靠大家努力，与所有科任教师团结协作是分不开的，作为班主任必须帮助支持科任老师工作，为他们开绿灯，经常与他们互通孩子课上表现，让孩子充分发挥其潜能。让我们的教学效果更佳。亚东第一小学五年一班雷晓华2015年9月21日
