第2课时有理数的加法（二）创设情景1．叙述有理数加法法则
2．你能很快算出下列各题的结果吗
由此你得到了什么结论
（1）（-8）+（-9）=_____，（-9）+（-8）=____；(2)(+4)+（-7）=_____，（-7）+(+4)=______；（3）［2+（-3）］+（-8）=______，2+［（-3）+（-8）］=________；（4）［10+（-10）］+（-5）=________，10+［（-10）+（-5）］=________
学习目标1．知道加法运算律在加法运算中的作用，能运用加法运算律简化加法运算；2．能用有理数的加法解决一些实际问题
探究点一运用有理数的加法运算律简化运算例1计算16+（-25）+24+（-35）
解：思考：此题有哪些不同的计算方法
哪种方法使例1计算简化的
探究点一运用有理数的加法运算律简化运算多个有理数相加时，有哪些运算方法能使运算简化
•多个有理数相加，可运用有理数加法的交换律、结合律，可以先把同号的数结合在一起运算；有小数应化为分数，同分母的分数相加，互为相反数的数相加，有时凑整相加．探究点二有理数加法的实际运用例2有10袋小麦，重量分别为（单位：㎏）：91，91，91
5，89，91
1这10袋小麦一共多少千克
如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦共计超过多少千克或不足多少千克
思考：每袋小麦以90千克为标准，超过或不足的该如何用正数和负数表示
•当已知的一列数中各数都比较大，但都与某一个数比较接近时，一般就以这“某一个数”为基数，超过的记为正数，不足的记为负数，这样计算起来较为快捷
以上哪一种解法简便
探究点二有理数加法的实际运用•1
有理数加法的运算律及运用
有理数加法的运算律在实际生活中的运用
总结梳理达标测评1
用简便方法计算17＋
