第一单元大数的认识1、亿以内数的认识班级：姓名：预习内容教材P2—5例1、例2一、万以内的计数单位有哪些？怎样读万以内的数？二、万级有哪些数位？有哪些计数单位？三、读出下列各数，并说说你是怎样读的？24680000读作：6407000读作：85000300读作：我是这样读数的：温馨提示读亿以内的数时应该注意什么问题？2、亿以内数的写法班级：姓名：预习内容教材P6例3一、读出下列各数。34035469读作：50006000读作：3020070读作：二、写出下列各数，想想怎样写万以内的数。三千二百写作：六千零四十写作：九千四百零五写作：三、想一想怎样写亿以内的数，并写出下列的数。五千四百万写作：九千零五万三千写作：温馨提示写亿以内的数时应该注意什么？3、亿以内数的大小比较班级：姓名：4、用万作单位的数预习内容教材P13例4一、在○里填上“﹥”、“=”或“﹤”。2039○939427○4723321○3318二、想一想：怎样比较万以内数的大小？三、四川和西藏相比，哪个省的面积大？为什么？黑龙江和青海相比，哪个省的面积大？为什么？四、怎样比较亿以内数的大小？我会质疑出几组亿以内的数让同学比比它们的大小吧！班级：姓名：5、用四舍五入法求近似数班级：姓名：预习内容教材P14例5一、写出下列各数。三十六万写作：八千二百万写作：三千二百五十三万写作：四千零九万写作：二、上面这四个数有什么共同点？还可怎样记这些数？三、5480000=（）万5080000=（）万3000000=（）万70200000=（）万温馨提示把整万的数改写成用“万”作单位的数时应该注意什么？6、数的产生和十进制计数法班级：姓名：预习内容教材P15例6一、把下列各数改写成用“万”作单位的数。4570000=（）万8000000=（）万3060000=（）万86020000=（）万二、估数。如：510≈5003004≈398≈7120≈三、用“四舍五入”法省略万位后面的尾数。68430≈821054≈我会质疑把你预习后弄不清楚的问题写下来。7、亿以上数的认识班级：姓名：预习内容教材P19—20一、古时候人们是怎样记数的？二、什么是自然数？最小的自然数是几？有没有最大的自然数？三、把下列的数位顺序表填完整。数位…百亿位亿位千万位十万位万位千位百位十位个位数级…亿级万级个级计数单位…千亿亿十万万千百十个四、什么是十进制计数法？我会质疑把自己预习后的疑惑写下来8、计算工具的认识及用计算器计算班级：姓名：预习内容教材P21—22例1、例2、例3一、想一想：怎样读亿以内的数？怎样写亿以内的数？56002007读作：三千零五万七千九百写作：二、怎样读写亿以内的数？6100000000读作：400305004000读作：十二亿写作：三十亿九千万写作：三、把下列的数改写成用“亿”作单位的数。5200000000=（）亿1276270000≈（）亿20897000000≈（）亿70800000000=（）亿温馨提示读、写亿以上的数时应注意什么？第二单元角的度量1、直线、射线和角班级：姓名：预习内容教材P23—26例1、例2一、你知道哪些计算工具？你会使用它们吗？二、算盘上，上方每颗珠子代表几？下方每颗珠子代表几？三、说说计算器上每个键的名称和作用四、用计算器计算下列各题。386＋179=825－138=26×39=312÷8=温馨提示使用计算器时应注意什么？2、角的度量班级：姓名：预习内容教材P35－36页的内容一、画一条直线，说说直线的特点。二、画一条射线，说说射线的特点。三、画一条线段，说说线段的特点。四、直线、射线、线段的相同点与不同点。五、什么是角？任意画一个角，标出角各部分的名称。我会质疑3、角的分类班级：姓名：预习内容教材P37－38例1一、角的计量单位是什么?用什么符号表示？二、测量37页上的两个角。三、想一想怎样测量角的度数。四、测量38页例1的5个角，想一想角的大小与什么有关？我会质疑4、画角班级：姓名：预习内容教材P41页例2、例3一、用量角器量出下列各角的大小。二、什么样的角叫直角？可用什么比？三、什么是锐角？什么是钝角？什么是平角？什么是周角？四、按一定的顺序把5种角排列起来。我会质疑第三单元三位数乘两位数1、口算乘法班级：姓名：预习内容教材P42例4一、量一量三角板上每个角的度数。二、怎样测量角的度数，三角板上的每个角分别属于什么角？三、用量角...
