单元七我敬佩的一个人教学目标：1选择身边的人，通过具体事例表达敬佩之情。2表达出敬佩之情教学重难点：1．深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。第一节一、入课戏1、小游戏：猜猜他是谁。总结顺序：从上到下，从整体到部分来观察描写，渗透抓外貌特点来描述一个人。二、揭题及写作方法特训营1、揭题——我敬佩的人2、理解“敬佩”——称赞、尊敬、信服的意思3、怎样写好文章？①选取身边最熟悉、最了解的人来写家庭亲人学校师生社会中人②选典型事例,说明敬佩的原因(即具有什么精神品质)师：写人，就是要通过具体的事例来表现人物的特点。学生发言，老师归纳：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等师：同学们，“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要选择拾金不昧的事例来写。这种方法就是：人物特点→具体事例（先概括后具体写人）③通过人物的外貌、言行、心理活动表现人物品质，把典型事例写具体。举例说明：一位同学耐心地一遍又一遍帮同桌讲解不懂的题目，从下课一直讲到上课，耽误了休息时间。师：从这件事中，你体会到了什么？学生谈感受。同学热心、乐于助人师：如何把刚才看到的一幕细致生动的描述出来？平时你注意过这样的动作举止吗？注意好词佳句的运用来表现出这种焦急和爱。老师小结：从具体的动作、语言、心理、神态方面来具体描写一个人。三、范例师讲例子1（老师）记得有一次，我考试经常名列前茅，成绩优异，常常得到老师和同学们的称赞，开始飘飘然了，上课开始不专心，功课马虎应付。刘老师知道后，她把我叫到办公室。心想：”这下可惨了，肯定会被老师大骂一顿的。”出乎意料的是，她竟然没有骂我，而是亲切地跟我说：“怎么，开始骄傲了？”顿时，我满脸通红，惭愧地低下了头。她还说：“俗话说，虚心使人进步，骄傲使人退步。你应该知道《龟兔赛跑》这个故事的吧！知道兔子为什么会输的原因吧！就因为骄傲自满。智慧就像一块钻石，只有把它镶嵌在一块虚心的框中，才会变得更美丽。”她这番话，让我明白了，只有虚心学习才会进步的道理。（语言描写）2（坚持锻炼的爷爷）他的好身体来自他的锻炼。退休之后，没有像其他老人一样在家里休闲养老，而是开始和他单位的一些老人一起相约，进行爬山锻炼，已经坚持八年了，当时和他爬山的一些老人早已坚持不住退了下来，而爷爷却从不间断，被单位评为“老年健康之星”。夏天爬山还好说，寒冷的冬天，爷爷也是从不间断。每天早上五点起床，先用凉水洗脸，爷爷说：“这样可以预防感冒。”然后在阳台进行热身活动，舒展腰身。随后爷爷吃点儿饭，就骑车直奔英雄山。这时天还没有亮，经十路上耀眼的路灯照亮着爷爷的身影，来到英雄山脚下，爷爷在刺骨的寒风中爬到了山顶。在一个平坦的地方与众多山友聚会，练几趟太极拳，这时已是满头大汗了。就这样，不管酷暑严寒、风吹霜打。从我记事起，爷爷就从不间断，他还教育鼓励我们也要从小锻炼，有个好身体，才能走向成功。爷爷的认真态度和坚强毅力，令我们全家都很佩服，他是我敬佩的一个人。四、小组学习1、同学们交流自己敬佩的人是谁。为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？一件事或两件事都可以，讲得越具体越好。2、小组推荐说得最具体的同学来讲一讲或演一演3、老师总结或补充事例第二节一、佳作欣赏学习范文，借鉴方法（一）我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人是我爷爷，他有着一个令人敬佩的品德：诚信。我的爷爷今年七十多岁，身材魁梧，白苍苍的头发，炯炯有神的眼睛，下巴长满了，岁月还在他的脸上留下一道又一道的皱纹。我的爷爷特别喜欢各种草书字帖的书法家手迹。有一次，爷爷和一位同乡的老朋友的对话中，意外发现这位老朋友收藏了东晋大书法家王羲之的真迹。爷爷就向这位同乡借，双方谈定借期...
