假如给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生活中去，寻找作为一个正常人的所有感动……在黑暗中寻找光明，给无望带来希望。盲孩子和他的金波金波1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。嬉戏xī哞哞mōu霹雳pīlì潺潺chánchán痒酥酥sū孪生luán踉踉跄跄liàngqiàng速读课文，整体感知1、根据图片概括故事情节。情节发展：盲孩子十分（），“影子”的陪伴使他(），给盲孩子带来了（），困境中来自（)、（）以及太阳、月亮的爱，使盲孩子看到了光明，最后影子也变成了（）。情节发展：盲孩子十分（寂寞），“影子”的陪伴使他(快乐），给盲孩子带来了（温暖），困境中来自（影子)、（萤火虫）以及太阳、月亮的爱，使盲孩子看到了光明，最后影子也变成了（一个衣着美丽的孩子）。2、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。3、找出写盲孩子心情变化的语句。——“他的日子很寂寞”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”他是一个盲孩子他的世界里,没有光亮,没有色彩他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他———去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫攀上山坡：采摘野花野果走过小木桥：听潺潺的流水声“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”———他从来没这样快乐过“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”———他看见了周围的一切盲孩子心情变化的语句他的日子他的日子很寂寞很寂寞。。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐很快乐。。““啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没有这样从来没有这样快乐快乐过。过。盲孩子望着他的影子盲孩子望着他的影子惊喜惊喜的叫起来：“啊！我的影的叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”了！”他看见了周围的一切！他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。盲孩子的心情为什么会发生了变化？（分组讨论）爱与被爱。因为盲孩子是受到爱与被爱。因为盲孩子是受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好的，是爱改变了盲孩子。光明和美好的，是爱改变了盲孩子。概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：1、盲孩子：2、影子：3、萤火虫：孤单弱小，双目失明，但从不悲观失望，仍对生活充满信心，内心充满光明，积极乐观乐于助人别人，能给别人带来快乐和幸福助人为乐，无私奉献主题探究从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该关爱弱爱、帮助中，概括出大家都应该关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。的光明和美好。““影子”最后也获得生命，从中概括影子”最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，...
